青藤班队|润心赋能，共育成长

　　为扎实推进校园心理健康教育工作，深化“润心”行动实效，我校开展了以“润心赋能，共育成长”为主题的心理健康教育研讨活动。活动通过课例展示、评课研讨、案例分享与总结引领等环节，为班主任与心理教师搭建交流平台，明晰了心理健康教育的实施路径。

　　一、趣味心理课，解锁情绪密码

　　活动首个环节，江瑜华老师带来三年级心理课《情绪万花筒》。课堂紧扣学生心理发展特点，环节设计层层递进。课堂公约快速建立秩序，《小猪拿饼干》动画自然导入情绪认知主题;角色扮演让学生直观表达情绪，“情绪小怪兽”设计将抽象情绪具象化，而画情绪小怪兽并分享故事的环节，既为学生提供情绪表达出口，也让教师精准掌握学生心理状态，整堂课高效达成教学目标。

　　课后，罗伊玲、胡叶两位兼职心理教师展开评课。罗老师称赞课程贴合学生特点、活动丰富且重体验;胡老师肯定课程的童趣设计与体验式教学，同时指出拓展环节对情绪调节方法的探讨稍显仓促，建议增加小组讨论提升参与度，为课堂优化提供了思路。

　　二、润心行动，凝聚护心共识

　　在案例分享环节，老师们围绕六年级L同学的心理干预案例展开探讨，该生因家庭原因出现心理问题，经学校多方协同干预后恢复健康。老师们从案例中梳理出护心关键：班主任要敏锐察觉学生异常，以包容态度建立信任的师生关系;需强化家校联动，指导家长掌握正确沟通方式;学校要搭建多方协同支持体系，心理教师做好专业疏导，任课老师给予正向关注;还要为学生打造安全的情绪表达渠道，引导其用合理方式抒发感受。老师们各抒己见，为后续“润心”教育凝聚共识。

　　三、多维发力，守护心灵成长

　　活动最后，言红芬副校长作总结引领。她肯定了研讨课与案例分享的成果，强调班主任要从营造班级氛围、主动关怀学生、整合资源开展活动三方面推进心理健康教育，扎实上好班队课。同时，她也指明了后续班主任工作的方向：大课间活动的参与、校园卫生管理、课后服务点心管控等问题，要求班主任强化教育引导，学校也将通过抽查落实要求，多维度保障学生身心健康。

　　此次活动既是心理健康教育的深度交流，也是“润心”行动的再部署。通过活动，教师们凝聚了心理健康教育共识，掌握了更具针对性的方法。未来，我校将持续深耕心理健康教育，以扎实行动与温暖关怀，守护学生心灵成长。

　　撰稿：张曦    摄影：潘明妹    审核：刘新怡