别过夏花绚烂，走进秋叶静美。为进一步提升办学质量，提高学校行政管理水平，完善学校管理制度，10月20日下午，西夏墅中心小学行政组全体成员、年级组长、学科组长等齐聚三楼会议室，参加管理团队会议。本次活动共四项议程，由言红芬主任主持。
阅读交流自赋能
首先，周怡迪主任分享了她阅读《在学校，怎样做中层》一书的心得体会。周主任认为中层应该是学校管理的四梁八柱，是一个组织健康运行的“腰部、脊梁、纽带”。她例举了两个事例：一个来自深圳的小故事与一位教导主任的沟通方式，指出我们要站在学校决策层的角度思考工作，找出学校的需求，找出操作的空间，也拥有智慧的策略，能吆喝更多人参与进来，把事情做得更加出彩。
周主任的阅读分享结束后，大家就自己的实践感想进行了交流。王芳校长认为作为管理团队的成员，我们一要主动调整心态，胸怀格局;二要丰厚经验，团结教师;三要学习革新，勇于担当。金卫洪主任认为后勤处要做好服务，为共同发展而努力。后勤工作更要思考如何与对学生的教育结合起来，如垃圾分类、卫生管理、厕所管理等。
品质教研新风采
然后，三位学科组长交流了清单管理下的教研活动新样态。语文组言红芬主任从“研究主题、研究清单、研究实效、改进问题”四个方面进行了交流。她指出通过清单管理，教研活动促进了教师、学生、课堂的共同生长。同时，她提出了三个建议：一是教研跟进重建要细化语文要素转化路径;二是微讲座的设计要更聚焦，直指语文要素转化策略;三是通过“集中备课——课堂研讨——反思重建——总结提升”的模式充实教研流程。数学组韦小露老师围绕“如何在日常练习中落实对省测形式和内容的理解和训练，提升学业质量”这一主题，结合本周教研活动进行了交流。她提出一要研究省测卷内容;二要精选教学例题;三要设计层次练习。这样才能帮助学生在具体情境中灵活选择方法，进一步提高学生的估算能力，从而提升学业质量。英语组金莲老师认为英语课程要培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。其中，核心素养的关键要素是学习能力，基础要素是语言能力，价值取向是文化意识，心智特征主要由思维品质体现，四个方面相互渗透、融合，协同发展。老师们要突破难点，共研试题;找准盲点，群策群力。
年级管理新样态
接着，年级组长结合清单交流了年级组日常实效性管理。一年级陈小丽老师带来了题为《凝聚所有力量，打造最强团队》的交流，一年级通过“一帮一”制度，进行诊断式解决问题，年级老师分工明确，年级管理取得了不错的实效。三年级杨雯老师与四年级金乐老师都结合了清单，反馈了本周年级组检查存在的亮点与需要改进的问题。六年级陶玲玲老师交流年级组的分工，六年级组建立了完善的管理的机制。
细化举措谋发展
会议的最后一项议程，各部门主任部署了后期的重点工作。言红芬主任交流了教科研工作安排;课程处邹丽琴、金莲、顾静霞三位主任分别交流了教师发展工作安排。金莲主任指出要通过“铺路子”、“结对子”等方式帮助青芽成长团的老师们站稳讲台;顾静霞主任认为要青苗团的老师们要做到六个“一”提升自己的专业素养，即：精读一本书、制定一份计划、展示一堂课、参与一项课题、撰写一篇论文、拥有一套过硬的基本功;邹丽琴主任提出要借力校名师工作室这个平台，助推青藤团的老师们快速发展。
星光不问赶路人 岁月不负有心人。通过此次会议，学校管理团队成员进一步明确了工作思路与具体要求，统一了思想，提高了认识，凝聚了力量，为西小教育教学工作的有序、高效开展打下了坚实的基础。
撰稿：顾静霞 摄影：邹丽琴 审核：言红芬
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