青藤教研｜城乡牵手，蓄力共成长

　　九月，阳光明丽，微风和畅。2023年9月28日上午，西夏墅中心小学数学组进行了倪敏优秀教师城乡牵手活动。本次活动包括了五年级一节数学课的现场展示和互动评课。在方婷副校长的主持下，数学组教师全体积极参与,本次活动邀请泰山小学的倪敏副校长来我校指导。

　　聚焦课例

　　秦雨轩老师执教的《认识小数》，先校园建设出发，带着同学们整理这些材料的边长，同时回顾一位小数的意义，为后面进一步认识小数打下了基础。接下来出示情境图引入课题。通过不断的分一分，将1米分成10份、100份、1000份......让学生类比迁移两、三位小数的意义。整节课的练习设计也呈现出了层次性和多样性，学生的思维得到了发展。

　　互动点评

　　课后，秦雨轩老师进行了反思：之前按照一位小数、两位小数的方法，临时调整成了小组合作，但是没有考虑到课堂效果。

　　接着，全体教师进行了互动研讨。针对本节课，各位教师表达了自己的见解。徐建军老师认为秦老师通过三个活动讲清了小数的意义，从已知到未知。同时，徐老师建议可以多放手让学生自己思考，将环节放开有利于拓展学生的思维。课堂中老师抓的太紧导致课堂的深度不够。

　　陈艳芬老师认为，这堂课的版块很清晰，数学知识与学生的生活实际联系起来了。提出建议：总结概括可以放在一起，不能太碎片化。袁恩钰老师认为秦老师的课堂不急不缓，对学生也能做到及时的评价。小组活动也调动学生的积极性，运用生活中的物体也更贴实际。

　　刘伟芬老师认为学生三年级已经有过对数的认识，所以前面的环节可以放手，对于课上出现的0.40米和0.4米可以让学生讨论哪个更好，同时在课堂上可以规避一些容易混淆的问题。

　　专家引领

　　倪敏校长对这节课进行点评，首先肯定了秦老师的反思，指出我们在听课中要多研究课标。也肯定了各位评课老师，在评课的过程中有意识地结合新课标，同时也关注了课堂上学生学习的反应和生成性的资源。针对秦老师的疑惑，倪敏校长建议老师在教学中，还需要多体现数学的开放性、深度思考，感受到数学学习的快乐。

　　最后方校进行了总结，提出教师以后还要多关注课堂的深度，年轻教师还要多磨练。

　　磨砺以须，教研有色。本次教研活动，数学组全体教师饱含热情，主动学习交流。在今后的研究中，全体教师将继续探索，以教研促进课堂的提质增效。

　　【撰稿： 陈萍  摄影： 陈萍  审核：韦小露】