双减进行时|复习有法，方能有效

　　夏日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。为更好地落实“双减”政策，有效提升教育教学质量，让教师在复习阶段继续强化教学评一体化意识，引导学生成为自主学习的梳理者、探究者、反思者，从而落实新课程标准理念，进一步提升学生语文核心素养，6月13日，西夏墅中心小学语文组开展了复习课研讨活动。

　　二年级组花文慧老师执教了词语句子专题复习课。课堂上花老师聚焦学生常见错题分类复习，带学生走进词语王国，学生在花老师的带领下进行词语找茬、词语百花园、词语搭配等闯关。课上花老师提出复习课要举一反三，从词语到句子之间的联系更加紧密一些。

　　三年级臧莉冰老师执教了专项复习研讨课《修改病句》。通过趣味性的病句笑话导入，让学生积极投入到修改病句的学习中。让学生化身为医生，通过诊断“病情”、开具“处方”、探究“病因”、对症下药、观察“疗效”等一系列步骤，逐一诊治病句中的“病症”。运用读、找、改、查这些“法宝”，使学生修改病句的能力得到提升。

　　四年级金斌老师给我们带来了一节高效、精准、有深度的四年级语文复习课——《非连续性文本阅读》。课堂过程中金老师以学习单为基础，指导学生通过练习探索阅读方法，在讲中练，再到练中讲，引导学生按照阅读非连续性文本的方法：明主题、细提取、重迁移的步骤完成练习，提升了学生对非连续性文本的理解能力。金老师的课堂教态自然，语言清晰，设计精准，讲练结合，内容含量饱满，是一节高效、精准的语文复习课。

　　五年级杨芸佼老师执教了专项复习研讨课《体会词句的表达效果》。杨老师从学生阅读理解练习中的难点入手，整合归纳课内外练习中的例句，带领学生梳理此类题型的答题步骤，关注学生阅读答题的规范表达。课堂一讲解，二点拨，三练习，有扶有放。学生的答题得到了规范，思维得到了调动，素养得到了提升。

　　课后，备课组的老师们再次进行研讨。老师们积极讨论，每个老师都提出了自己的观点和想法。这次复习课教研活动给老师们提供了一个反思、提高的平台，也为期末复习工作的高效开展指明了方向。

　　如果说，我们平常教学是栽活一棵树，那么复习的过程就是育好一片林。通过这次教研活动，营造了浓厚的学习氛围，促进教师专业成长。为全校语文教师明确了复习的方向，指明了复习的方法，相信老师们在教学中能学以致用，为学生们带来更加高效的复习课堂。

　　撰稿：罗伊玲 臧莉冰 金斌 杨芸佼 摄影：各备课组 审核：顾静霞