常言道：“不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也”，课题研究之路探索亦然。课题研究是教师成长和发展的关键，为了更好地促进教师学习和运用教育理论，解决实践中的热点和难点问题，明确如何开展课题研究，2023年3月6日下午，西夏墅中心小学开展了课题研究培训活动，本次活动有幸邀请了新北区教管中心教研室周文荣主任莅临指导，我校全体教师积极参与，本次活动由张丽娟副校长主持。
专业指导，研之有向
活动伊始，周主任以《“实践取向”的乡村教师专业能力提升策略研究》为例，深入浅出地阐述了课题研究的路径与方法。他提出课题研究应是专业成长的有效途径，应成为教师的生活方式。周主任将课题研究比喻成做菜，以诙谐风趣的语言阐述研究过程，指出课题研究的实施本质是选用研究方法去落实研究内容，从而实现研究目标。周主任从做好计划、文献研究、调查访谈、落实行动、定期评估及反思改进六方面为全体教师作了详实解释。
提问互动，学思共研
接着，王秀婷老师根据双减背景下通过家校合作提高学生身体素质课题研究，如何设计更有针对性的调查问卷提出困惑。周主任悉心点拨：研究课题名称应该体现着重点，设计问题要紧跟研究内容，了解现状，关注家庭和学校对于学生身体素质的不同态度等。叶周文老师提出如何在课题雷同的方向上去找出有新意的切入角度，周主任点出问题关键，要关注别人研究留下的空间，以跨学科学习的内容为例，提前入手抓住先机。
总结引领，向研而行
最后张丽娟副校长对本次活动进行总结，她指出课题研究是一种实践，反思的创造性行为，也是“做中学，学中做”的一个长线过程。希望老师们结合讲座内容进行内化与学习，将课题研究落实到日常的教学实践中，发现问题，积极思考，勇于实践，不断反思，做到真实践，真研究，期待老师们走上幸福的研究之路，长寿之路!
本次课题研究培训活动，氛围热烈、扎实高效，专家的指导让教师对课题研究有了清晰的研究路径和方法，对提高课题研究质量起到积极作用。在专家的引领下，老师们会把今天所学、所感、所获通过整理内化，运用到具体的课题研究中。
撰稿：罗伊玲 摄影：顾静霞 审核：言红芬
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