脚步丈量不到的地方，读书可以;眼睛观赏不了的地方，读书可以。读书，是教师成长路上最好的修行。
2月19日晚，西夏墅中心小学常州市“十四五”课题《指向言说能力培养的语文教学策略研究》课题组全体成员相聚云端，就王尚文先生的《语文品质谈》开展理论学习与读书分享。
以书会友，沐浴书香
课题组杨芸佼老师以《语文品质初探：从“泛语文”走向“品质语文”》为题，从“语文品质”内涵新认识、“语文品质”指导新教学、“品质语文”促进新成长三个方面分享了让学生不惧语文学习，让老师无惧语文教学的思考。
王颖洁老师紧扣本课题“言说”关键词，分享了怎样《做个善于说话的人》，重点通过“理解+比较”这一策略，结合教学案例分析如何让学生和老师善于说话、精于思想、富于情感、工于表达。
韩露老师以最近热播电视剧《狂飙》为引，做了题为《溯本求源，实践提质》的阅读分享，演员张颂文的一段告别微博，给我们带来了很强的画面感，让我们深刻体会到了何为“修养到一片言语都合于论理，都出于至诚，才得称为善于说话”。
互学互评，思维碰撞
听完三位老师的分享后，大家纷纷结合自己的实践经验和阅读感受畅所欲言。陈凯老师指出，语文课堂时间有限，要真正把握住课堂效率，做到讲练一体化，还要将阅读与言说延伸至课外，将语文课堂与生活链接。
潘虹老师以五下《祖父的园子》一课为例，交流了提升言说品质有效途径：让学生在真实的情境中获得言语实践，用真实的实践体验来促进言说品质的提升。
金丹老师认为日常的课堂教学，要引导学生去发现、感悟课文美好的语文品质，并且探究它生成的缘由，从而使学生得到借鉴，提升自身语言作品的语文品质。
蓄力赋能，引领提升
最后，课题主持人张丽娟校长进行高位引领，她首先肯定大家的学习分享有品质、交流感悟有共鸣，言说能力的培养就是从学习模仿到实践运用的过程。同时张校指出课题组的研究要能立足新课标，在新的阅读任务群的驱动下，把课题做实做深，既能有效提升老师的教学水平，更能培育出文化自信的现代教育栋梁。
在阅读中成长，在分享中收获，在交流中启发。本次理论学习阅读分享会虽然结束，但我们永不会停下阅读的脚步，我们要将阅读融入教育，积蓄更多的智慧力量，在言说教学的道路上踽步踏歌，行稳向前，为学生语文核心素养的全面提升添砖加瓦。
撰稿：顾静霞 摄影：杨芸佼 审核：张丽娟
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