青藤教研｜凝心聚力，向阳而行

岁月不居，时节如流，充实而忙碌的一学期像指尖的沙漏，记录着我们工作的点点滴滴。6月21日上午，西小语文组召开本学期备课组总结会议，对一学期工作进行梳理，总结方法和收获，更好地规划和展望下学期。

总结分享，齐步共进

一年级组抓住年段特点，以言说为专题，从强教学，垒好基础关；抓教研，探讨促思维；多维度，展言说能力三方面进行总结，梳理了本学期的优秀做法和多样活动，在活动中发展学生语文素养，成事中成人。二年级组根据低段孩子爱想象、爱表达的特点，结合统编教材语文要素以及学校的节点事件，主要从云端言说，“语”你成长；借力课堂，言说有“法”；巧借沃土，言说不“熄”三方面提升学生的言说能力。三年级组则从“双减”背景下的作业改革和促进学生言说能力为重点进行总结，他们“双减”下的作业更用心，言说能力的培养更丰富，抓住三年级复述这一语文要素，结合教材、活动、习作进行多种途径的探索，为学生提供了言说训练的舞台。

四年级组以《融情于文，以言说促成长》为主题展开分享，重点交流了聚焦言说主题的线上语文作业设计，他们结合课本上的诗歌专题，设计了走进现代诗、悟诗歌之美、读诗歌之韵、做特色书签等一系列活动，让学生徜徉诗海。五年级组紧扣学生言说能力培养目标，有序进行言说训练，结合阅读教学、口语交际、快乐读书吧、综合性学习等内容，开展丰富的言说活动，让孩子乐于言说，善于言说，思维水平得到发展，表达能力得到提升。六年级组在保障教学内容扎实落地的基础上，狠抓毕业总复习。主要的策略是抓好课堂教学主阵地，以扎实课堂常规和学习习惯为基础，以计划明晰复习方向，在教给学生学习方法的同时，不忘丰富学习生活，提升语文素养。

交流碰撞，相互学习

备课组长交流间隙，与会老师发表了自己现场学习的感悟，唐玉吉老师从六年级组学到了时刻关注学生的学习状态、心理疏导和学业质量之间的密切关系，即所谓的“磨刀不误砍柴工”。张凌云老师则结合三年级和五年级的做法提出了自己的思考，言说能力的培养要有年段特点，不光从书本出发找寻言说训练点，还可结合班级、学校活动，身边小事等发掘言说契机。组际交流使得此次总结会议碰撞出了思维的火花，相互学习与借鉴指引未来更好地工作。

点评提升，拨云见月

张丽娟副校长肯定了备课组长的总结图文并茂、有声有色、有滋有味，将理论与案例相结合，心中有团队、眼里有学生。同时指出每个年段的能力点如何提升，还是要有序列性、梯度化的清晰目标，例如三年级的复述能力如何培养，就要细化到个每个单元甚至每篇课文。假期是老师们充电学习的绝佳时期，我们要围绕新课标、学习任务群、专项研究、现状问题等方面不断充实自己，对下一阶段的工作进行深入的思考。

水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而生灵光。此次备课组总结会议，我们相互学习、触发思考、引领改进，相信西小语文组能够继续凝心聚力，向阳而行。

撰稿：杨芸佼  摄影：潘明妹  审核：言红芬