青藤教研|聚焦几何直观，提升学生素养

2022年6月10日，西夏墅小学数学课题组的老师们齐聚一楼多媒体教室参加数学专题教研活动。本次活动由伊艳老师执教《组合图形的面积》。

伊老师首先帮助孩子一起复习了所有所学单个图形的面积计算公式，包括长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形，随后引出了组合图形圆环的例题，引导学生独立思考解答，随后伊老师在学生的解答的基础上归纳总结了圆环的面积计算公式。同时提出问题“刚才求组合图形的面积是通过求两个图形的差，那是否所有图形都是求两个组合图形的差？”进而引出例题二求窗户的面积（求正方形与半圆的面积之和），伊老师引导学生独立思考概括出要求窗户的面积应该求正方形与半圆的面积之和，同时指出要求组合图形的面积有时是要求两个图形的面积之和。最后通过练习，对知识点进行强化和巩固。

课后，伊艳老师反思本节课中的例题计算量太大，应该让学生带好计算器或者更改题目数据，本节课重点还是让学生掌握组合图形面积的求法，而不是计算。金乐老师认为伊老师整节课环节流畅，思路清晰，节奏紧凑，内容层层递进，语言过度自然，首先复习单个图形的计算公式然后引入组合图形，最后进行归纳总结，环环相扣。同时金老师认为伊老师在教学过程中有学生立场，善于追问和引导学生自主分析问题，例如再计算组合图形面积时伊老师积极引导学生分析该组合图形由什么图形和什么图形组成，帮助学生理清思路，自主思考。但本节课也存在一些不足，比如在归纳圆环的计算公式时处理略有瑕疵。刘伟芬老师认为伊老师思路清晰，结构完整，先从基本图形的面积入手进而引出后面组合图形的计算，过度自然，在计算圆环时，伊老师采用了多种方法去解题。在教学过程中伊老师对学生进行适当引导，为学生铺设台阶，帮助多个层次的学生共同发展。

方婷主任结合本堂课和新课标的内容向各位老师阐述了新课标中“会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的含义。

    此次教研活动每位老师都收获颇丰，相信在以后的活动中，西小数学教研组定会不断前进、不断创新，呈现更多的精彩课堂！