数学是思维的体操，语言是思维的外壳。疫情期间，西夏墅小学高年级的青藤娃在家“说”数学，一名名“小老师”积极准备，精选练习，大方展示自我，认真细致地讲解题目，亲自体验我当“小老师”的快乐。
借助线段图 让思维有理有据
“和差问题”是解决问题中的典型题型，也是学生较难掌握的内容。四年级的学生们在解决“和差问题”时，巧借线段图，将题目中的数量关系变得更简洁，更直观形象，有利于对问题的理解，解决完后，结合线段图，介绍解题思路，俨然一副“小老师”的模样。
借助图形 让思维有型有范
五年级学生学完《因数和倍数》，借助正方形纸片摆一摆，发现“6既是12的因数，又是18的因数”，结合准确、清晰、简练的语言回顾学习过程，借助正方形纸片边摆边说，深入理解因数和倍数的含义。这样的“说”让思考过程表述得有型有范，提高了学习数学的兴趣和自信心。
借助实践 让思维有力有效
六年级的学生们围绕圆柱圆锥的综合题型，通过动手实践，多种感官参与，打开解题的思路，分析问题、讲解题目时，更能结合实践操作，自信大方地分享了自己的解题过程，交流起来思路清晰，头头是道。
“双减”之下如何既减“量”又增“质”；既兼具创意，又保有温度；既充满趣味，又满含思维深度。西夏墅小学的数学老师们认真研究、不断探索，利用疫情居家期间，让学生们在家“说”数学，“练”思维，“展”风采，在数学的世界里畅游！
【撰稿：陈燕 摄影：各班家长 审核：方婷】
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