“双减”行动|转变英语作业方式 实现学科育人价值

　　阳春三月，春暖花开，又是一年好时节。为落实“双减”政策，提高我校英语作业质量，共探新单元教学计划，2022年3月8日，西夏墅中心小学开展英语教研组集体备课活动，本次活动由金莲老师主持，全体英语教师参加，王芳校长旁听指导。

　　首先，刘新怡老师紧扣“双减”主题，围绕作业设计进行培训。刘老师强调不仅要有每日作业设计，还要有每周作业设计，每日作业设计以单元每课时作业为基础，并要根据学生实际情况设计分层作业。每周的综合类作业可以是学科类的基础再现，挑战提升以及综合研究三大板块，也可以结合节日、活动、书本主题等进行拓展，精心设计提高学生的学习能力的作业。而后金老师结合一单元四课时如何布置作业进行补充指导培训，要求老师们从三方面优化作业设计，落实学科核心素养。尤其强调每单元、每课时的作业设计要能贴合单元教学目标和每课时作业目标，作业设计要有针对性。

　　接着，老师们在备课组长的带领下，针对教学计划、教学目标、教学设计以及作业设计分组进行集体备课。第二节课，六年级备课组进行第三单元集备展示。黄丽娜老师进行了教材解析和目标解读;贾树花老师分享了各课时、各板块的教学设计简析;最后杨雯老师展示了围绕本单元重难点的作业设计。金莲老师进行了点评，肯定了六年级备课组的集备成果，做到了整体呈现，流程清晰。但是六年级的备课不能只立足于本单元教学，还要滚动复习三至五年级所涉及到的相关内容，包括中年级在教学时也应该适当渗透高年级的内容。

　　最后，王校对本次英语组集体备课活动进行了点评。首先，王校肯定了此次集备活动，流程清晰，进展顺利，也肯定了金莲老师的专业能力和对活动的组织能力。王校还提出了两点意见：作业设计不能局限于课后作业，也要兼顾课内作业;另外，英语学习不仅是书本知识，在设计作业时一定要结合学生生活和单元主题。

　　为了提高青年教师的作业设计专业水平和学科综合素养，第三节课，英语组青年教师结合今日作业设计培训，以每周的综合性作业设计为内容进行作业设计比赛。

　　双减政策给了我们一定的挑战，同时也带给我们更多自我提升的机遇。不拒众流，方为江海。打破固有的认知经验，用积极的心态去探索学习新的思维方式并大胆实践，许多困难都能迎刃而解。

　　撰稿：吴梦茹  摄影：黄丽娜  审核：金莲