“双减”行动|课堂探究新知 师生共同进步

在寒风瑟瑟的深冬，太阳依然在空中高照，带来丝丝暖意，也将温度送进了西夏墅中心小学的课堂。2021年12月17日，西小的数学教师们齐聚一楼多媒体教室，走进了翁蒋慧老师的课堂。

翁老师教学三年级的《认识分数》，翁老师先由一个情境导入引出分数，用分数的结构认识，来学习分数的意义；再根据平时认识的各种图形，来发现分数的运用；接着翁老师让学生用纸张来创造各种二分之一，让同学们的思维在这节课中得到充分的发展，将数学融入到生活中去，激发了学生对数学的兴趣。

课后，翁老师进行自我反思:这一课的教学，在引入新课时，通过野餐分食，引发学生探究新知识的欲望，课堂上根据学生的生成情况引导学生认识蛋糕的一半叫做1/2个，这样设计的目的就是为了借助学生已有的平均分的知识和生活经验，体会分数的产生来自于生活的需要，也为学生进一步认识1/2积累经验。

同备课组的金乐老师提出：翁老师这节课板块非常清晰，且翁老师擅于捕捉学生的资源，利用学生资源进行课堂推进，过渡非常自然。秦雨轩老师补充:在整个教学过程中，教师把学生推向学习的前沿，充分让学生动手、动口、动脑，为学生提供了充足的体验空间，让学生在质疑、讨论、交流、动手操作中发现并解决问题，真正体现以学生为本的教学观念。

鞠琳老师认为：翁蒋慧老师整节课的节奏比较紧凑，语言比较干练，而且注重在操作中让学生体会分数的意义，所以学生对二分之一的体会比较深刻，为后面学习几分之一打下基础，学生学习起来不是很费力。刘玲老师提出自己的意见：《认识分数》是学生第一次接触分数，如何将新知识融入学生已学的知识，翁老师设计从分食物话题导入，从4个苹果分给2个小朋友，怎样分合理？平均分。平均分是本节课的重点，分数就是建立在“平均分”的基础上才出现的，引入自然、到位。

我们在向翁老师学习同时，也反思了自己的课堂教学，只有每一节课，都认真扎实地去进行，学生的数学核心素养才能真正得到提高。冬天虽然寒冷，但是在这次教研活动中，学生、老师们都能有所得，我们学习的脚步仍将向着远方继续前进。

           【摄影：韦小露   撰稿：祁尹黎   审核：韦小露】