为进一步把“双减”工作落到实处，科学把握“双减”的精神实质，西夏墅中心小学语文组老师们围绕作业设计不断深入探索，从“提质减量”出发，深入教材、巧设作业，通过分主题、多元化、趣味性的作业设计真正实现“轻负担，高质量”。
一年级语文组老师结合学生喜欢涂涂画画，容易被鲜艳的色彩吸引等特点，作业设计以基础巩固为主，拓展提升为辅，采用绘画日记的形式，将语文学科与美术学科相结合，引导学生观察身边事物，以画为引，着力书写创作，带动学生言说读写能力的发展。
红领巾心心向党，红色基因代代传。在认识了课文里的革命英雄们后，二年级语文老师们奏响红色主旋律，带着学生阅读红色经典故事，和革命英雄对话，重回红色革命时代，感受新中国的来之不易。用阅读丈量革命的意义，让爱党、爱国的精神代代相传。
三年级初试习作，对学生来说是一个挑战。为让学生有更深刻的习作体验，三年级语文老师们带领学生走进秋天，走近校园的银杏树。金黄的银杏树有了充满活力的孩子加入，显得愈发美丽，孩子们纷纷坦言第一次离熟悉又陌生的银杏树这么近。原来银杏树身上有这么多的秘密，有这么美的样子!
节气为中国传统文化，一个学期我们便会经历二十四节气中的十二节气，加上课文的学习，三年级孩子们对节气愈发好奇，于是，一张充满色彩、布满常识、盈满古文化的小报便诞生了!孩子们乐在画中，乐在节气中，乐在语文中!
四年级组语文老师利用十岁成长礼这个节点事件，在班级里展开了丰富多彩的情感体验活动。如：写给父母的一封信、行跪拜礼的感受、回顾十岁成长点滴、种植大蒜苗的体验......通过直接体验方式，充分利用教学资源，指导学生观察当下同学们的神情、动作来体现成长过程中最真实的状态，激发学生习作兴趣，培养言说自信心，摆脱无话可说和东拼西凑的习作现状，使习作迸发真我风采。
五年级语文老师以预习单的形式让孩子们养成独立思考习惯，帮助学生把握新课的重点，如学习《松鼠》一课，就通过让孩子们制作思维导图的形式来梳理文脉。在复习阶段，让孩子用不同形式梳理单元核心知识，这样丰富有趣的形式提高了孩子们学习语文的兴趣。
在学习民间故事单元时，组织学生把它改编成课本剧进行表演，不仅训练了学生运用语言文字的能力，也培养了学生的合作能力，让语文学习充满挑战。与此同时，老师们利用课前三分钟有效开展古诗文诵读，让学生在每节课的反复诵读中，对古诗文进行积累。不仅如此，老师们还利用课堂举行飞花令比赛，通过游戏的形式激发了学生对于中国古诗词的热爱，为以后的学习打下坚实的基础。
六语备课组从全面缩减作业总量和时长出发，设计特色作业。如，根据所学的写景诗《江南春》《书湖阴先生壁》，想象画面，绘制一幅画，学生根据诗中所写的景物、描绘的画面和营造的意境，进行创作，通过画笔的勾勒和上色，创作出了一幅幅优美动人的作品。
还立足于第七单元的文化主题，从“书法”“京剧”这两个中国传统文化中的璀璨明珠为抓手，设计了制作“中国文化”思维导图的作业，期望通过这种形式，提升学生概括、删减、归纳、整理信息的能力，并肩负起弘扬、传承中华文化瑰宝的责任。
西小语文老师们别出心裁，在作业上变花样，学生在完成特色作业的过程中，既提高了实践能力，又调动起学习的兴趣。同时，多样化的选择性作业，使所有学生都得到训练和发展，努力实现“减负”与“提质”的双赢。
撰稿：徐婕 摄影：语文老师 审核：杨芸佼
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