新年伊始，冬季的寒冷，挡不住飞扬的热情；课堂的激情，绽放出西小师生的风姿。2021年1月5号，全校语文老师分为低、中、高三个年段分别对不同年段的复习阶段中的重难点进行了教研研讨活动。
二年级组的张华老师执教了复习课《句子大变身》。从课堂呈现来看，张老师把握了低段教学特点，她将整节课与冬令营闯关这个大情境结合，一下子就吸引了学生。这节课的学习内容分为二个板块，每个版块都指向“把句子写具体写生动”。在教学过程中，张老师能够充分尊重孩子，以欣赏孩子的神情鼓励孩子们参与表达、乐于表达。这节课，孩子们都乐在其中。
三年级组的唐玉吉老师执教了复习课《句子训练》。唐老师准确把握了本学段的学生特点，把这节课分为两大板块进行了有针对性的复习。第一部分，提示语和标点练习属于重难点，所以讲解了相应的概念之后，辅以相应的练习，让孩子们学以致用。第二部分唐老师从课文中的句子入手，讲解了比喻句和拟人句，区分概念之后让孩子们分清本体、喻体和比喻词，辨别比喻句和拟人句。
之后三四年级组的老师们在邹丽琴主任的引导下对这节课进行了深入的探讨——有些孩子仍然不会辨别提示语、不知道如何加标点怎么办？课堂需要抓住孩子间的错误资源进行有效展开，通过对错误资源的改正以及口诀小儿歌的背诵积累，慢慢提升孩子们这方面的语文素养。针对提示语还以拓展，不仅仅只有“....说”，还有“喊、叫、道、回答”等等。比喻拟人的部分，唐老师讲解的十分透彻，但是练习时间较少，辨别能力固然重要，适当的练习，让孩子们的仿写改写能力得到提升也是重中之重。
五六年级全体语文教师齐聚三楼会议室进行复习课研讨。活动一开始，大家观看了由胡洁琼老师执教的非连续性文本复习课录像。胡老师教态自然，课堂组织有序，学生倾听认真，氛围热烈。胡老师抓住热点话题，激起学生兴趣，学生课堂参与度高。胡老师选取图表类、碎片类非连文本，基于学生资源，层层推进，教结构，用结构。学生在自我发现、评价、补充中真正掌握了获取信息、归纳信息的方法，体会到了语文的魅力。然后，老师们围绕本节课进行点评，肯定了执教者超高的语文素养，多元的评价语激励学生，呈现精彩。课堂开放，学生思维开拓，老师的点拨让学生思维不断发展提升。最后，大家对如何归类复习展开热烈讨论。言老师提出复习内容要全面，根据学情选择复习内容，精选练习题目，注重方法指导，指导要有方法，要重心下移，并且高段老师之间要互通有无、资源共享，真正提升高年级学生语文能力。
每一次的教研活动都是一次成长的积累，每一次的探讨思考都能碰撞出思维的火花，新年新气象，相信我们在新的一年里能乘风破浪，续写辉煌。
（撰稿：张华 印昊 盛丽 摄影：花文慧 唐颖初 朱梦宇 审核：言红芬）
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