青藤课堂∣“玩”让科学更入味

　　“故岁今宵尽，新年明旦来。”不觉间已是一年岁末，播种时的期望就在眼前，在万物的瞩目下，冬日的暖阳洒进了西小校园里。在这暖阳的沐浴下，新北区全体小学科学老师齐聚西夏墅中心小学多媒体教室，开展了“玩中学科学、做中学科学”的主题教研活动。本次活动由孟河实验小学潘平华主任来我校作专业指导，新北区教师发展中心李志军主任作高位引领，我校校长王芳全程参与活动。

　　一、课堂教学“玩”科学

　　第一节课呈现的是西夏墅中心小学朱华冬老师执教的五年级科学《研究透镜》。本节课以西小独特的“青藤课堂”为依托，追求课堂的生长感。本节课一开始朱老师通过把笔放入水中观察现象来导入新课，以玩放大镜激发学生的学习兴趣。从“预学”勾连生活经验与课堂内容的关系，以“探学”引发学生自学思考，以“共学”打造课堂合作学习，探究核心问题，以“展学”引导学生将学到的方法进行迁移运用，最后以延学对课堂进行拓展延伸。

　　第二节课呈现的是三井实验小学蒋何菲执教的四年级科学《不同的运动》。

　　“玩”--趣味。课堂导入嵌于玩小车之中，顺势以画出小车轨迹的活动进入课堂主题。

　　“玩”--探究。通过玩五种有结构的材料，让学生自主发现不同的运动方式，提炼本节课核心内容。

　　“玩”--思维。在单一运动方式的基础上，引导学生思考分析复杂的运动，提升学生思维力，体现科学核心素养。

　　整节课围绕“玩”的教学主题，环环相扣，层层递进，玩出科学，玩出素养。

　　二、研究汇报“看”发展

　　西夏墅中心小学周小岚老师以学校课程体系为参照，结合朱老师在创“新优质”学校的磨课经历和课堂案例，提出“青藤课堂，让科学学习真实发生”的研究。不仅介绍了学校近年来的发展变化，更是展示了我校创“新基础”教育合作校和创“新优质”学校以来的课堂变化。

　　三井实验小学蒋燕芬老师从三个维度介绍学校的STEM课程。站立前沿，努力探寻STEM科技课程的生长点;面向未来，STEM+着力点燃每一个学生的创造力;成效初显，记录学生的科技创新之路。

　　三、专业指导“品”关怀

　　孟河实验小学潘平华主任对两位年轻的科学老师给予了充分的肯定，高度赞扬两位老师对课堂有准备，对教学有能力，对资源有机智，对学生有温度。同时，西夏墅小学的青藤学子，在课堂上展现出有规矩、有交往、有自信的科学素养也让潘主任感到非常欣慰。

　　四、高位引领“明”目标

　　教师发展中心李志军主任从“想玩”和“会玩”两个角度高位引领，学生想玩要用核心问题去驱动，用系列问题去引领，活动要有设计，要有指导，要有评价，这样才能更好的让学生会玩。玩要玩出花样，让任务转化为欲望;玩要玩出水平，让经历提升为经验;玩要玩出学问，让知识转化为学生内在素养。听君一席话胜读十年书，李主任的一番话再次诠释了“玩”的目标与意义，让在场的老师如饮醍醐。

　　本次区教研活动，不仅展现了两个优质的科学教研课，更让科学老师们对今后课堂的研究有了新的认识与目标，相信科学教师队伍在领导的引领下，科学课堂会越来越有趣，越来越入味!

　　(撰稿：朱华冬   摄影：朱华冬、周小岚   审核：杨伟)