2020年10月23日上午，清秋高远，西夏墅中心小学数学学科组迎来了数学教研日活动，学科组聚焦新优质，打磨课堂教学。本次活动有幸邀请三井小学马晓明副校长和九里小学的陈莉校长莅临指导，。
分享课堂 探索前行
低段：第一节课由黄磊老师执教二年级《认识线段》，黄老师从有趣的活动导入，通过知识迁移，引导学生认识线段，在初步经历观察、操作、交流后，学生也充分体验到了数学所带来的幸福感。第二节课由秦雨轩老师执教三年级《认识几分之一》，秦老师从生活实际引入，教学由易到难，层层递进，借助多媒体技术，呈现学生的思考过程。
高段：第一节课是由杨亚婷老师执教的四年级《整数四则混合运算》。杨老师借助情境中的实际意义和分步算式，引导学生理解综合算式的运算顺序。第二节课是陈燕老师执教的五年级《解决问题的策略》。陈老师帮助学生回忆了以前三四年级学过的解决问题的策略以及解决问题的一般步骤，学生自主迁移，按照同样的步骤探究本节课的解决问题——一一列举。
思维碰撞 积才累智
低段：马晓明校长为两位课进行了细致地点评与指导。她肯定了两位老师的教学设计，同时，针对每个教学环节，马老师也进行了细致的讲解。首先在教学引入环节，要充分调动学生的积极性。让孩子们尽快融入课堂，其次，概念建构要清晰，问题的提出需要有指向性。最后学生资源的呈现要有条理性，让学生在参与的过程中体会和感悟数学，马老师手把手地进行指导，对于活动的设计和要求都进行了强调。
高段：高段老师们在一起积极研讨。执教老师针对自己的课堂提出了自己的困惑之处。接着大家重点对两位老师执教过程中提出的疑问开始了热烈的讨论。徐建军老师提出：可以引导学生从问题想起，面积和什么有关呢?自然地，学生会想到要找出长和宽。陈莉校长建议：呈现资源时，分步算式可以呈现两种，这样就可以帮助学生更好的理解综合算式中;可以将“怎样围面积最大?”分为几个小问题，降低学生思维的难度，从而更好地理解题意。
本次活动带给数学组老师们的不仅仅是课堂设计中的认识和思考，还帮助老师们对于课堂的把握提供了新的思路，明确了方向。且行且思，且悟且进，数学组的老师们将不断探索，力争在新优质的创建过程中，以最好的状态展现。
【撰稿：单梦娇、韦小露 摄影：单梦娇 审核：方婷】
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