聚力新优质·学科教研|多校研讨教学硕果，齐心搭建自然课堂

9月29日下午，常州市新北区众小学英语老师聚集西夏墅中心小学多媒体教室，开展了常州市新北区小学英语城乡优秀教师牵手教学展示活动。常州市新北区薛家中心小学王华老师，以及来自各个兄弟学校的英语老师共同参加了本次活动。

西夏墅中心小学黄丽娜老师向我们呈现了五上Unit3 Our animal friends (Story Time),首先黄老师用游戏的方式聚类复习颜色类、形容词类、动物类单词，为后面的综合输出打下基础。然后通过音乐欣赏和视频欣赏有效地刺激学生们对于学习英语的浓厚兴趣，再迅速带领学生进入课文主题。用简笔画的方式聚类呈现本课生词，带着学生用旧句型尝试描述老师的动物朋友。课文学习环节，黄老师让学生尝试自主提问，预测文本内容，再引导学生通过观看动画、自读课文等方式解决问题。综合输出环节孩子们根据课文中描写动物朋友的维度，结合自己讨论的多个维度进行描述，精彩纷呈。

本次活动在接下来的研讨中推向深入，大家各自交流了自己的收获和见解，并结合自己的教学经验各抒己见。先是由黄丽娜老师对这节课进行了课后反思，她从几次试上作了中肯的分析，她认为“以学习为中心”的理念应该夯实设计在story 板块中，并让这种学习推进于学生的自主探究中。她还说到“思”起于疑，为了实现开放式教学还要保证学生提问的机会。在深度挖掘自我中，黄老师认为这节课缺少了对于生单词的读音指导和使用，以至于学生在后面的输出中不够连贯。

来自魏村小学和孟河实验小学的两位老师极大地肯定了黄老师的教学展示，尤其赞赏了学生上台展示后的师生评价以及生生评价的自然课堂特质，通过如此多元的评价很大地增强了学生对于学习英语的自信心。紧接着，王华老师结合自己的教学实践也对此次展示作出点评，她先是肯定了黄老师教学上的极大进步：开门见山，直奔主题；任务梯度，合理有序；课堂追问，及时有效。与此同时，她也提出了合理的意见，比如自然课堂还应该培养学生独立思考的和静心倾听的习惯，把更多的时间和空间还给学生，教师应该减少不必要的干预等等。

最后王华老师综合自己的教学经验和感悟，给我们带来了一场精彩的微型讲座——《如何在小学英语story time教学中培养学生核心思维品质》。她用简练的语言、一个个教学案例深入浅出地分享了核心思维品质的培养。她从英语核心素养的定义入手，即核心素养是语言能力、思维品质、学习能力和文化品格的综合体现，是学生的关键能力和必备品格。然后展开论述了培养学生思维品质的策略，包括培养学生思维的深刻性、批判性和独创性。大家在思维的火花碰撞下收获颇丰，并决定结合自己的实际教学将核心思维渗透到自然课堂中去。

                                                                                               撰写：贺潇颖 摄影：贺潇颖 审核：金莲