智慧共享 携手提质

     教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，提高教学效益，6月23日上午，西夏墅中心小学全体语文教师在三楼会议室进行了关于提升语文教学质量专题研讨。

     研讨会上，各年级备课组长通过对期中考试中的错题错例分析，发现得失，并提出有效性的整改措施。六位备课组长一致认为夯实基础、培养学生阅读能力和提升写作能力这三个方面还有待加强。

一、二年级备课组组长——顾静霞老师和金霞老师分析学生状态，采取一系列有效措施抓基础知识、抓课堂教学、抓倾听习惯、抓答题习惯。罗伊玲老师分享了自己识字教学的有效措施——兴趣为先、游戏巩固、激励为辅、检测过关。扈文晶老师是位细心人，工作细致，在日常教学中她能充分利用钉钉设备，抓好预习、朗读、背诵，及时总结单元知识，狠抓基础、稳扎稳打。

三年级备课组长张凌云老师在分析试卷的基础上对提升学生阅读能力方面提出了自己的所思所想，在如何教会学生审题和答题方面分享了很多小妙招，她指出所有习惯的培养都要在课内课外不断强化，无论是课堂上还是课后，都要有意识地去培养、循序渐进。

四年级备课组长葛丽芬老师针对中年级作文中存在的“兴趣淡化”、“素材缺乏”、“用词不当”等问题，提出以尊重学生为前提，以培养语感为手段，在练笔实践中提升等策略。同组的印昊老师也适时进行了补充，他认为要提升作文能力，就要培养学生捕捉观察目标的能力、有条理观察事物的能力、感知事物细微特征的能力、联想和想象的能力、分析事物的能力以及记录整理观察材料的能力，印老师理论与实践相结合，真是听者受益。

五年级备课组组长金斌老师组织的“每日一议”值得我们借鉴，同组老师发现问题，相聚一起，共同探讨，抱团前行。金老师特别关注后进生，他指出语文教学重在积累，而不是繁琐的咬文嚼字、支离破碎的分解，而是在真正的意境中，让学生学会随手拈来的运用，那才叫学会了。同组的曾丹萍老师对于解决试题中的“老大难”——阅读理解，有自己的方法和技巧，她从解题步骤、主要题型解题方法、概括文章中心、正确使用关联词等方面侃侃而谈，从她的教学中我们深刻的体会到要做教学中的有心人。

六年级备课组组长唐颖初老师针对共性问题提出了很多建设性的意见，她指出不仅要在教学活动中激发学生内驱力，让知识学习活动化，还要注重方法的指导，重视发展学生的思维能力。对于问题多多的非连文本阅读可以通过开展复习课进行专项指导和专项练习。对于文本阅读，要在鼓励学生的基础上培养细心答题的好习惯，同时将阅读日常化，在方法的指导渗透在日常教学中。同组的胡洁琼老师对作文指导有自己别具一格的做法，微博式的日记激发学生的写作兴趣，课上别样的朗读增加学生的期待。

最后，言红芬和邹丽琴两位老师做了总结，汇总了各个教师的思考和改进措施。认为教师要继续认真钻研教材上好每一堂课，关注课堂常规，切实提高课堂的实效性，抓好积累、拓展训练，特别是阅读训练要加大力度。对学生进行好的学习习惯和考试习惯的训练和培养，要进一步提优补差，缩短班级学生之间的差距。

此次质量分析活动，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。相信西夏墅小学的语文教师，在以后的教学道路上，将会更好地研究学生，大家齐心协力共同努力，使西夏墅小学的的语文教学质量更上一层楼。