探索自然课堂 提升思维能力

扎实有效的数学教研活动，是高效完成数学教学的关键，本着“相互学习、共同促进”的教学理念，6月4日上午，常州市第二轮“优秀教师城乡牵手活动”在西夏墅小学展开，孟河实验小学的姚灵娣校长全程参与数学组教研活动，对整个活动的过程给予了高位的引领和指导。

探索课堂共生长

第一节课是巢明珠老师执教的《数据的收集与整理》，巢老师利用课间活动的情境图，引导学生产生数据分类的需求，接着在交流的过程中，肯定学生边数边记的方法，通过对不同表示符号的对比，选择最简洁的记录方式，分别从“身份”、“参与的活动”、“性别”这三方面进行分类整理，最后以对积木的分类整理加深学生对数据的收集及整理的理解。第二节课是李静老师执教的《认识分数》，李老师首先创设小猴过生日的情境，复习二分之一的含义，接着通过三次分桃的过程对比分析，引导学生利用“整体”的概念，理解几分之一的含义，接下来加大难度，再次改变桃子的数量，深层次理解“把一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一”的含义，最后通过一组涂色练习题巩固新知，体验分数，亲近分数。

交流反思再生长

听完两节课后，老师们热请高涨，首先由王芳校长对两节课进行了点评，王校长就数学课堂，为大家分析了“探绿、逐绿、品绿、蕴绿”在数学上的含义，让学习发生的同时，也要让思维可见，让文化浸润，在知识、方法、能力、态度和情感上都要有生长。接着两位老师分别进行了说课，由组内教师互评，陈艳芬老师提出：分类整理的过程中可以适当多一些的过程引导，推进课堂进程。伊艳老师建议：在引导学生比较相同点和不同点时，语言可以再精练一些会更好。接着由其他备课组进行点评，韦小露老师指出，在数据整理的过程中，老师要适当总结。张彩芳老师则认为巢老师的课堂氛围调动的还不够热烈，可以增加一些趣味性的活动，增强学生的参与度。最后，就如何揭示“二分之一”这个概念的问题，老师们展开了热烈的讨论，在交流反思中共同成长。

相信通过此次的数学教研活动，老师们收获不少，在今后的数学教学中，继续探索课堂，让学习真正发生。

【撰稿：单梦娇    摄影：单梦娇   审核：方婷】