让言说发声，让思维可见——记2019年至2020年第二学期第二次语文教研活动

骤雨初歇，风过栀子香。2020年6月3日，西夏墅中心小学全体语文学科组老师齐聚三楼演播室，观摩青年骨干教师朱梦宇围绕言说培养课题研究的教研课五年级《田忌赛马》第一课时。本次教研活动邀请到教研室教研员，省特级教师薛辉莅临指导。

朱老师教学沉稳儒雅，精于循循善诱。其课堂以交流预习单,完成梳理文脉的思维导图，对田忌赛马进行赛事播报的言说实践三大板块探索自然课堂。课堂体现了学生思维的自主生发与自然深入，有效提升了思维品质和言说能力。

课后，各年级组老师进行集体评课，对朱老师的课堂中具体活动的推进提出了各种值得参考与深思的重建建议。三年级备课组认为第一板块交流预习单时，可以渗透一些高阶的词语理解方法，第二板块可以教师示范概括起因，让学生学习后尝试概括高潮部分以分解重难点教学，第三板块赛事播报可以以表格形式出示场次、人员、输赢等重要信息，帮助学生梳理。

在金斌老师第一次试水执教后，本次教研课是朱老师在此基础上的一次跟进改良。五年级备课组认为本次课堂环节更加清晰，教学更加扎实，指导更加细致，活动更富有趣味。而六年级备课组聚焦预习单的课堂时间分配问题，认为利用小组合作交流等方式可以迅速进行重点字词的突破，把更多的时间还给学生，给赛事播报这一重难点的学习预留出更多的学习时间。

最后，薛特教就本次教研课，以关注教学生思维过程，实现思维的可视化教学为焦点进行了评课。认为本堂课基于预习的分享与交流应该把重点放在学生质疑探究问题为重点，还可以在课堂中渗透指向学生素养的拓展学习，分享孙膑历史上经典的战略，比如马陵之战、围魏救赵等故事来从多方面体现孙膑的智慧，将孙膑的智慧形象更加立体化。

让学习发生，让思维可见，让文化浸润——是薛特教提出的关于语文课堂价值转变的三个重要维度，也是我校全体语文教师在日常实践中深入思考与贯彻的引航灯。
                                                                       （撰稿：胡洁琼  摄影：胡洁琼、张丽娟  审核：言红芬）