草木葱茏，正值初夏，自4月23日西夏墅中心小学展开世界读书日活动以来，以提升学生语文素养，拓展学生阅读的深度为目标，五六年级的学生展开了“阅读与演说相结合，读书与思考共融合的一系列学习活动，效果非凡。
共读好书，亲近生命
结合此次疫情为背景，五六年级的语文老师结合“生命教育”为学生精心选择书目，分别推荐《钢铁是怎样炼成的》《爱的教育》两本经典名著作为共读书目，以期望带领学生步入书海，在书海中感悟不同的人生，相同的“爱”，睁开发现的眼睛，亲近不同的生命。此外，学生还自主选择阅读《丁立梅散文集》《鲁冰逊漂流记》等不同文体与风格的书籍，为后期的演说夯实阅读基础，为表达进行丰厚积累。通过午间共读，亲子阅读和课堂交流分享等多种多样的阅读形式，学生在这个美好的季节浸润在书香之中，醉之又醉。
尝试撰稿，关爱生命
阅读打开了学生的思维的广度，写作加深了学生思维的深度。在正式演说之前，高年级各班根据要求布置了写演说稿的任务，以“生命教育”为主题，各个班级的学生通过课上辩论、独立思考等形式思考，关爱书中人物以及作者的命运。各班老师在此基础上进行点拨，指导学生将书本的虚拟世界与现实世界中的人生相勾连，特别是疫情中闪现出生命亮色的英雄人物进行类比思考，从尝试关注走向学会关爱。
有了前期的深入思考，老师们进一步指导学生用思维导图的形式谋篇布局，五年级学生以人物评价出发，畅谈感悟；六年级学生结合最近学过的说理文结构，发表独立的观点，进行议论。初次撰稿之后学生互评演说稿，从手法和立意等角度进行点评，力求精益求精，形成一篇篇精彩的演说稿，为自信的演说做好充足准备。
倾情演说，赞颂生命
以本校“我展示，我美丽”午间课程为展示平台，各班学生精心准备，脱稿成诵。每每午间，漫步于一个个教室窗前，变能看见学生仪态大方地展现自我的演说风采，或配乐，或配ppt，时而语调舒缓，时而慷慨激昂，通过演说，学生关于生命的思考淋漓尽致地展现。以演说为成果展现，本次读书活动充分锻炼语文各关键能力，更培养了新时代青藤娃关心时事，敬爱生命的精神品质。
撰稿人：胡洁琼 摄影：各班语文教师 审核：言红芬
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