悦读越己，赋能共行

“学而不思则罔，思而不学则殆”，阅读教育名著，促进专业成长；阅读百科经典，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。4月27日上午，西夏墅中心小学管理团队的所有老师齐聚三楼会议室，共同启动本学期的“阅读与分享”活动。

活动开始，王芳校长首先介绍了本学期行政会议的要求和具体安排，主要分为阅读分享、主题会议以及问题分析三个板块。其中重点交流了关于“阅读与分享”板块的具体分工，每一期都有一个主题，在主持人的组织下由主讲人交流自己的读书收获，主评人员以及其他老师随机点评，共同碰撞出智慧的火花。

本次活动的主题为“悦读悦己，赋能共行”，活动一开始，主持人张丽娟副校长从生活中对阅读存在的4种误解谈起，以一段娓娓道来的开场白开启本次读书会：阅读让我们超越自己，赋能让我们积蓄力量共同前行。张校长鼓励大家要勇于打开未知的领域，遇见更美的自己。

王芳校长为我们推荐了苏霍姆林斯基所著的《和青年校长的谈话》一书，书中涉及了和青年校长的八次谈话，共分为八大主题。王校长重点分享了教师的创造性劳动和听课和分析课两个篇章。关于教师的创作性劳动，王校长强调我们教师要教会学生思考，教会学生学习，并且要善于培养学生的智力。我们教师要从孩子的角度出发，打破课堂固有空间的局限性。重视学生的各方面能力发展，特别是阅读能力，试图让学生在观察体验中使他们产生更多的惊奇感，找到适合每个孩子的学习方式；关于听课和分析课，王校长主要围绕四个问题，跟我们交流了听课应该怎么听，以及如何分析课的关键要素，从而进一步明确听课的目的和要求。随后课程处的邹丽琴主任就王校长的阅读分享谈了自己的几点感受，她结合自己语文课堂教学的实例，启示所有老师在教学中一定要贴近孩子的生活，在教学设计时就要明确学生立场，设计一些启发学生观察和思考的学习环节。

学生处主任王瑛老师给我们重点推荐的是内尔·诺丁斯所著的《批判性课程：学校应该教授哪些知识》，她与我们研讨的主题是“教育生活与批判性思维”，在交流的过程中王老师首先给我们介绍了书中的十一个篇章以及她的思考，在场的所有老师完全颠覆了自己对批判性思维的理解，正如王老师所说，批判性思维是要启发学生如何从不同的角度加深对自我的理解，如何批判地看待身边的人、事和物。围绕这方面的内容，她谈了自己的三点收获：1.理清了批判性课程和批判性思维的概念。2.明确了批判性思维与教育生活的关系。3.如何培养学生的批判性思维。她最后强调教师一定要以学生的主动学习为中心，启发学生善于从生活中汲取知识，促进学生思维的发展。学生处副主任杨伟老师认为学生的发展才是老师应该关注的本质，学生学习的知识应该是更广阔的知识，引导学生能够从生活中来，到生活中去，在生活中思考并创造。

活动最后，张校长跟我们交流了要成为批判性思维的人所需要具备的七个特质，她以一首清新隽永的小诗鼓励在场老师能够与书本为伴、与经典为友、与大师对话，既陶冶了思想，又丰富了内涵；既提升了自我，又唤起了共鸣。相信该活动的持续开展，定会促进学校管理团队教师理论素养的不断提升、专业智慧的不断积累！

（撰稿：倪佼  摄影：邹丽琴  审核：张丽娟）