随着新冠肺炎疫情防控步入正轨，我市小学从4月13日陆续错年级错峰开学，为了更好地做好开学工作，我们语文组老师日常备课与学习相结合，开展视频学习、现场讲座、集备展示等活动，为快速进入教学状态，做好线上线下衔接的教学规划而努力着。
活动一：案例分析 学习文本解读策略
为提升语文老师解读文本的能力，我们低中段老师分别于4月13日上午和4月15日上午，在一(6)班教室进行线上视频学习，听王崧舟老师传授文本解读策略——统编小学语文文本解读与案例分析，大家收获满满。王崧舟老师以《慈母情深》为例，讲解如何分析矛盾、提炼矛盾、还原矛盾;以《卖火柴的小女孩》为例，讲解如何把握一篇文章的结构;以《江南》《小蝌蚪找妈妈》等课文为例，指出提高学生语文核心素养的重要性，讲解语文核心素养的“显性策略”和“隐性策略”，他告诉我们一旦树立自觉的语文核心素养意识，就会发现，语文核心素养无处不在，无时不有。这就要求我们老师既要细读文本，还要钻研文本。
活动二：立足整体 指向单元统整教学
4月16日下午，张丽娟校长在一(6)开展关于单元统整教学的讲座，张校长带着大家通过解读《花钟》来感受语言之美，讲解如何通过借助关键词句、揣摩表达方式来实现“言意共生”，如何揣摩词语把握语言的节奏，而学生从“说”到“写”的过程中，老师要指导学生用词恰当，既要学到“言”的运用，还要感受“意”的流淌。随后张校长又以《蜜蜂》为例，强调单元的整体把握，在品析词语和读写结合中，要注意语言表达的准确性，细致观察，言之有序。在场听课的老师都颇有获益，大家各抒己见，提高了立足整体的意识，相信在今后解读文本的过程中，大家会越做越好。
活动三：解读文本 做好线上线下导学工作
疫情期间，停课不停学，同学们在家中进行线上导学，但开学在即，如何衔接好线上线下的教学工作，我们全体语文老师进行集体备课活动，讨论教学进度和一周备课内容，交流开学后的教学建议。二年级备课组围绕“言说”展开讨论，分享如何将单元重点落实到教学环节中;五年级备课组立足整体，将课后习题、语文园地、单元导语融于每一课的教学设计中。大家集思广益，点亮智慧。
相信通过这样的研讨和学习，大家在备课过程中，会做到有舍有取，弄清重难点。在做好防疫工作的同时，也能抓好教学工作。
【撰稿：张霞 摄影：言红芬 审核：言红芬】
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