冬已过，春正浓，暖阳照，微风拂，本该在春日里“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的西小学子们，因一场突如其来的疫情只能“饱食不出门，闲坐不下堂”。这场因一些弱小的野生动物引起的疫情不仅将我们圈进了钢筋水泥的房子里面，也为我们敲响了警钟：人类生活在大自然中，必须敬畏自然，与其他物种互相尊重。值此契机，我们西小低年级学生在这个特殊的时段里静心阅读着一本本与“自然”有关的绘本，并借演说之词讲述人与自然的相处之道。
一、目标引领，循序渐进
低年级组老师鉴于学情和绘本特点从演说的内容、仪态、情感三方面作出如下要求：1、演说内容围绕主题“自然”展开，中心明确，条理清晰，能够联系绘本故事内容，结合生活实际和自身体会说说人与自然的和谐相处之道。2、演讲时学生仪态要落落大方，面带微笑。3、学生在演说时要表达流利，语速适中，同时感情真挚，抑扬顿挫。同学们在明确的演说目标下，循序渐进地进行有趣的绘本演说活动。
二、融入绘本，拓展想象
阅读绘本就是撒下一粒种子，当孩子们捧起绘本，融入绘本时，想象力、创造力得以自由驰骋，孩子们的言语也在潜移默化中慢慢提升。因而在绘本演说之前，孩子们围绕“自然”这个主题，选取相关绘本，仔细阅读，认真撰写演说稿。有的立足绘本，用图文结合的方式为我们讲述大自然的奥秘;有的猜读绘本，联系生活，告诫我们人与自然不可分割;有的将自己融入绘本，控诉人类对自然的恶行······在家长们的协助辅导和语文老师的悉心指导修正下，一篇篇精彩的演说稿呈现在我们眼前。
三、演说展现，绽放光彩
功夫不负有心人。经过前期认真的准备，孩子们为我们呈现了一场场声情并茂的演说视频。视频中，孩子们语言流利、声音响亮，神态随绘本故事中的人物或悲、或喜、或憨、或闹地转化，肢体语言和音乐的适时配合，也为他们的演说增色不少。孩子们通过演说阐明了人与自然的相处之道，而我们也看到了孩子们表达能力和言语能力的提升。更惊喜的是，我们发现平时课堂中潜移默化的演说指导已在孩子们身上初显成效。
生命的绝美只有在大自然的舞台才能展现，自然的灿烂也只有生命的热情才能发现。通过这次的演说活动，我相信在今后的日子里，自尊、自爱、自强、自立的青藤娃们定能热爱生命，敬畏自然，做一个有温度的西小人。
(撰稿：金霞 摄影：各班家长 审核：言红芬)
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