“小寒连大吕，欢鹊垒新巢。”小寒才至，气温便有了明显的降低。黑云压城，雨丝缠绵，着实冻人。可是，西小语文教研组的全体语文老师们却在言主任的组织下，热火朝天地聚集在一起，开展教研活动。活动的主要内容是各年级备课组的总结汇报，会议室暖气扑面，仿若春天，老师们专注又精力十足。
这个学期，各年级语文备课组围绕西小的语文特色“言说能力的培养”，结合本年级的年段特点和学生身心特点，开展了具有年级特色的研究活动。
一年级老师在顾静霞老师的带领下，着重培养学生的朗读能力。从规范姿势，到认真指读，再到熟练划读，老师们引导孩子建起朗读的基石。日常教学中，老师借助拼音指导帮助学生规范发音，引导预习帮助学生扫清障碍。多种方式的朗读训练和多姿多彩的活动，更是激发了学生的朗读兴趣，让学生架起了朗读的桥梁，扬起了朗读的风帆。
二年级的老师则以“探寻童话故事中的言说秘密”为研究中心，以新基础理念为指导，转变教学观念开展课题研究。在日常教学中，老师们通过朗读让学生体会童话的语言美，分析故事展现童话的文学美，讲述故事锻炼言说能力，续编故事发掘童话的弦外之音。为了让研究活动更加扎实进行，在金霞老师的带领下，二年级所有语文老师团结一心，按照“先初建，老教师示范，再改再上，重建再上”的模式，磨练教研课。
张凌云老师在汇报时指出，三年级备课组围绕提高言说能力——“童话剧表演”这一语文要素，展开教学和研究。教学中，老师们充分利用学生表演欲强的特点，强抓朗读教学，指导学生体悟人物情感，发现语言密码，学会复述故事，最后以演促学，提供展示的平台，让学生在表演中寻找趣味，彰显智慧。
四年级的老师们结合统编教材的编写特点，紧扣口语交际和复述两大主题开展研究。由于教材使用版本的断层，老师们还需要结合三下教材进行研究，改进教学方法。四年级的老师在倪佼老师的组织下，调整教学方式，采取通过动画故事引导学生复述；列出学习单，开展小组合作引导学生复述；明确复述要求，借助评价引导学生复述等方式，提高学生的言说能力。
五年级备课组在金斌老师的带领下着重培养学生的语言表达和演讲能力。老师们利用口语交际环节，让学生模仿对照，锻炼学生的逻辑思维，让学生能够从容的组织资料变为己用。丰富多样的演讲活动的组织让学生有了展示的平台新媒体技术的使用则为学生的言说训练锦上添花。多管齐下，五年级学生的语言表达和演讲能力不断提升。
唐颖初老师向老师们展示了六年级语文老师为在阅读教学中渗透演说稿撰写而付出的努力。老师们以唐颖初老师为领导，以张校长为核心，紧紧团结，磨炼日常课，扎实语文教学；巧用预习单和思维导图训练学生思维能力；引导学生结合单元语文要素撰写日记……六位老师拧成了一股绳，一起思考，共同讨论，力求人人过关。以演为辅，让演说肆意绽放；以思促长，让演说促进质量。孩子们的成长是对老师们付出的心血最好的回报。
张校长和邹主任对各备课组的工作表示肯定，同时也提出了新的要求：总结汇报要多展示老师们的努力和付出；各项工作要分配到人，人人参与；要扎实日常教学，挖掘老教师的经验和力量，以老带新，共同成长。
相信在新的一年里，西小语文教研组一定会扎根教学，潜心研究，反思前行！
【摄影、撰写：张敏慧 审核：言红芬】
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