西夏墅小学：聚焦概念 让课堂有生长感

5月16日上午，新北区优秀教师牵手活动在西夏墅中心小学举行。罗溪小学、孟河实小、小河小学等周边兄弟学校的老师们全程参与了活动。孟河实小的姚灵娣校长对本次活动给予了高位的引领和指导。

课堂展示   聚焦素养

金乐老师和方婷老师分别执教《认识面积》和《简单的周期》。金老师通过摸一摸、看一看等操作，让学生认识到面积的含义；接着，引导学生动手探究，比较面积大小；然后，通过练习，巩固比较的方法；最后是小游戏环节，通过男女生做游戏的方式，让学生进一步感受借助工具比较大小时的条件，也为下一节课做铺垫。方老师的课主要分为三大板块：第一板块，让学生在辨析中感悟周期的概念；第二板块，引导学生经历从具象到抽象的过程，利用周期去解决问题；第三板块，引导学生在变式中体会余数与周期中数序的关系。整节课，方老师让学生在比较中发现规律，探究方法，学生有了“类结构的思维”。

思维碰撞   聚焦问题

课后，参加活动的数学老师们齐聚三楼会议室，展开了热烈的研讨。首先，两位上课教师对今天的课进行了自我反思。金老师提出：自己在课堂引导过多，问题显得太过于碎片化；方老师提出了自己的困惑：自己根据前期的试教，做了一个调整，把重点探究第13个水果算式的方法调整到探究第53个，这样的处理是否更合适。

西夏墅小学的韦小露老师点评第一节课：分别从教学推进和教师素养上阐述了四个亮点，也提出了一点建议，教师要减少教学替代现象。张彩芳老师点评第二节课：从教学设计、学生常规的培养和学生的资源处理等几个方面阐述了亮点，同时提出建议：学生举到平年和闰年时，是否要明确整百年份除外，体现数学的严谨。

高位引领   感悟成长

孟河实验小学姚灵娣校长用“三个度”概括了今天的两节课。一是有温度，两位老师的课堂都是充满活力，孩子们思维开放，学生投入度高，这也有赖于教师精心设计和演绎；二是有厚度，这两节课有一定的层次，层次推进和设计可圈可点。三是有深度，两节课的内容很有趣，让学生比较完整经历的概念建构的过程。同时，也针对两节课提出了一些建议。第一节课呈现数格子的方法要可视化，这样学生一方面对概念的本质有更清楚的认识和辨析，学生印象更深刻。第二节课语言的规范性还是不错的，但最好黑板上要呈现一下，让学生有意识圈一圈，培养学生这个意识。

本次牵手活动，用姚校长的话说，“年年岁岁课相似，岁岁年年人不同”，课都是一样的，但是上课的教师、学生都已发生变化。不过，这才是生长，也是我们努力存在的意义。今后，我们仍将在教学研究的道路上继续前行！

                          【撰稿：韦小露  摄影：韦小露  审核：方婷】