5月7日，上海华师大“生命.实践”教育学派和常州市“新基础教育”学会的专家们对我们西夏墅小学进行了创建“生命.实践”教育学派合作校调研。
调研结束后，我校老师并没有松懈，5月14日上午，全体语文老师齐聚会议室，举行创建合作校反思会议，本次会议在课程处言红芬主任的主持下召开，王校长、张校长也全程参与。
首先言主任作为我校语文学科责任人从学科组角度进行了发言，她肯定了我校语文组在这次活动中的三大转变：学习方式的转变、教研方式的转变、思维方式的转变。但是同时还存在两个方面待转变，即让合作成为一种管理方式，让互动成为一种研修方式，这样才能在成事中成人。
接着每位语文老师发表了自己参与活动的收获与反思，低年级组的老师们知道了语言是思维的外壳，思维是语言的内在基础，课堂上要设置有思维含量的问题，并且问题要明确有深度，最好能将书本世界与学生的生活世界进行勾连，并将已有知识基础和生活经验进行拓展，发展学生思维的深度和广度。新基础研究下的课堂应是互动生成的课堂，特别是学生与学生之间的互动，比如学生的错误资源呈现后，可以让其他学生去纠正，优质资源则要放大，辐射到全体学生。同时这次活动也让低年级组的老师们转变了苏教版教学的传统理念，明白了部编版教材应该如何教、教什么等问题。
中高年级组的老师们则发现，学生思维品质的提升应该日常化，学生能力的培养不是一蹴而就的，需要经过长期训练，因此要有长程化意识。建议大家慢下来，等一等，相信学生会有更多的生成与成长。比如一节课可以就围绕一个训练点进行学生能力的培养，切入点要小，要深入扎实。要将新基础教育的理念渗透到每一节常态课中去，扎根日常，切实提升学生和教师的能力，以成事促成人。
接着张校长对老师们的反思进行了总结提升，发现大家都关注到了新基础教育的基本特质：点状和织网，重心下移，唤醒，学生立场，有向开放等，并且现场抛出课堂上的案例进行互动提问，深入浅出地让老师们理解这些关键词如何做到。她还希望我校语文老师先将这些新基础理论内化，然后进行课堂教学策略的转化，这样做能必使学生在课堂上呈现专注、灵动、高效的状态。
最后，王校长对这次语文学科组的反思会议提出了自己的看法，她肯定了年轻教师的聪明、勤奋，中年教师具备积累的厚度，同时给大家明确指出了新基础合作校的目标：高度稳定、自主创造、合作共生，我校教师还缺少眼界的宽度，思维的深度和胸怀的广度。希望大家朝着这三个目标，像常青藤一样不畏艰难，向下扎根，团结协作，向上攀升。
一个人走得快，一群人走得远，这次反思会议让我校语文老师发现了自身的不足，明确了前进的方向，我们将带着满满的收获，继续出发。
（摄影：唐颖初 撰稿：杨芸佼 审核：言红芬）
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