西夏墅小学：在言语实践中提升言说能力

4月16日上午，为进一步推进新基础语文课堂的改革，切实提升教师的课堂教学水平，在一楼多媒体教室开展了以“提升学生言说能力，发展学生思维”为主题的教研活动，全体语文老师以饱满的学习热情参与到此次活动中。

第一节课是金霞老师执教《荷叶圆圆》，《荷叶圆圆》是一篇有趣的散文诗，课堂上金老师注重情境教学，引导学生入境感悟。挖掘文本的特点，借助课文中句式相近、段落反复的结构特点，带着孩子感受句式表达的多样性。在品读课文的过程中，多种形式地识记生字，课堂教学扎实有效，在朗读训练中切实去提升学生的言说能力，让学生在快乐的学习氛围中有所收获。

第二节课是杨云佼老师执教《谈礼貌》，《谈礼貌》是一篇说理文，课堂上，杨老师带着学生“看人物”“辨事例”“找道理”，把握说理方法，创设具体情境，进行说理实践。整堂课，杨老师将“情感渗透”和“学以致用”融合到了一起，使得学生既懂得了“礼貌”的重要性，也初步掌握了议论文的一般写法。

课后，执教老师和评课老师都围饶“言说训练”这一主题对这两节课进行了反思重建。最后，薛校长指出对于低年级课堂，我们应该给学生更多表达的机会和空间，而不是固定学生的思维，限制学生的创造和发挥，真正做到开放和重心下移，教学内容的设计要有所取舍，而非面面俱到。而对于高年级课堂，板块设计要有递进，大问题设计要有思维含量，要注重发展学生思维，创设更多的机会进行言语实践。

金无足赤人无完人，每一节课总会有不足，我们在“捉虫”的同时，也收获了很多，相信在以后的活动中，在这样一次次的思维碰撞中，我们在新基础道路上会走得更远，走得更坚定，走得更扎实。