西夏墅中心小学岗位设置实施方案

新北区西夏墅中心小学岗位设置实施方案　　

（提请2011年1月13日三届四次教代会讨论通过）　　

为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据市区主管部门有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，特制订本实施方案。　　

一、        指导思想　　

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制；实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向合同用人转变，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。　　

二、        基本原则　　

按需设岗，科学设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理，平稳实施。　　

三、        岗位设置　　

本单位岗位设置总量为78个，包括管理岗位7个，专业技术岗位70个，工勤岗位1个。其中专业技术岗位主系列是小学教师系列，其专业技术岗位设置数为70个，不设置其他类技术岗位。　　

（一）            管理岗位等级和数量　　

岗位总数为7个，其中单位领导岗位4个（八级职员1个，九级职员3个）；内设机构领导岗位3个（九级职员3个）。单位领导和内设机构领导6人为双肩挑人员， 执行专业技术工资。　　

（二）            专业技术岗位等级和数量　　

岗位总数为70个，分高级、中级、初级三类。　　

1、            高级专业技术岗位17个，占专业技术岗位比例24%。　　

副高岗位17个，其中五级岗位3个，六级岗位7个，七级岗位7个。　　

2、            中级岗位39个，占专业技术岗位比例56%。　　

其中八级岗位12个，九级岗位16个，十级岗位11个。　　

3、            初级岗位14个，占专业技术岗位比例20%。　　

其中十一级岗位7个，十二级岗位7个。　　

（三）            工勤技能岗位等级和数量　　

工勤技能岗位1个，其中技术工三级（高级工）1个。　　

四、        晋级条件　　

（一）            管理岗位　　

1、            职员一般应具有大专及以上学历，其中学校内设中层必须达本科学历。　　

2、              各等级职员岗位的基本年限要求：六级及以下职员岗位必须在下一级职员岗位工作满三年以上，各级职员岗位聘用条件按干部人事管理权限制定。　　

（二）            专业技术岗位　　

见附件　　

（三）            工勤技能岗位　　

按（苏人工考[1995]2号，苏人工考[1997]1号，苏人通[1998]101号等文件规定执行）　　

五、实施措施　　

（一）成立岗位设置领导组织　　

为保证工作顺利开展，学校成立两个组织。　　

1、            岗位设置工作领导小组　　

组长：薛辉；组员：祁志刚、周忠益、蒋丽清、王芳、王英、包春芳、祁惠娟、恽志英　　

领导小组具体负责该项工作的组织、协调与管理。具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。　　

2、            专业技术岗位等级评定委员会：　　

组长：薛辉；组员：祁志刚、周忠益、蒋丽清、王芳、王英、包春芳、祁惠娟、陈丽娟、朱仙国、陆丽君　　

具体负责评定办法的设计与确认，并对整个工作过程进行指导与监督。　　

（二）确定岗位等级评定条件　　

根据市委办公室、市政府办公室关于印发《常州市事业单位岗位设置管理的实施意见》的通知（常办发〔2009〕61号）及区人力资源和社会保障局、区社会事业局关于印发《新北区中小学岗位设置管理实施方案》的通知 (常新社[2010]86号)等有关文件精神，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本校人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。　　

学校全面摸底，精心测算，集思广益，多方论证，努力在教工的“资历”（教龄、职龄年限）与“实绩”（专业型和奖励型荣誉、教育教学情况、教科研成果）之间寻求平衡点，力求制定的条件更符合首次设岗的实际情况，充分调动各年龄层次教工的积极性，确保工作顺利进行。　　

（三）编制岗位说明书　　

结合《关于印发<常州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见>的通知》（常人社发(R)[ 2010] 7号）及区有关文件精神编制出三类岗位各等级说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。　　

（四）            设计岗位评定办法　　

制定西夏墅中心小学专业技术岗位等级晋级评分标准，实行打分制，通过对教师“资历”和“实绩”进行分值量化和评委推荐相结合的办法确定岗位等级人选。认真做好两方面的工作。　　

    1、整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业型、奖励型荣誉、教育教学成绩和教科研成果等相关信息。　　

2、召开岗位设置领导小组和专家评定委员会联席会议，对教职工的奖励型荣誉、教育教学成绩和教科研成果进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门参照学校专业技术岗位等级晋级评分标准打出个人得分。　　

（五）规范岗位聘用程序　　

1、召开全校教职工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，并结合实例进行解读。下发教职工信息表交本人核对并签名确认，在核实反馈的基础上确定个人分数并按岗位类别排序。　　

2、根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，确定各等级教职工岗位聘用人员名单。在分数相同，难以确定时，召开专家评定委员会会议，在充分讨论的基础上，打出推荐分。　　

3、按规定时间和程序向区社会事业局上报各类表格，进行资格审核。　　

4、将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面早诉，由领导小组复议。　　

5、签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由校长室组织教职工签订聘用合同。　　

六、有关说明　　

因首次设岗，特将操作中可能碰到的一些具体问题做如下说明：　　

1、职员岗位、工勤技能岗位级别无变化。如岗位变动，应具备拟任职岗位规定的基本条件，报区社会事业局审核批准。　　

2、专业技术岗位中具有教师职称但在教辅专业技术岗位工作的人员，原则上不能聘为本职级的最高等级。　　

3、不符合晋级条件的人员在首次聘任时暂定本层级最低岗位；超比例人员只能聘任在本层级的最低等级。　　

4、首次聘任中涉及的荣誉和发表获奖论文时间以　2010年10月31日　为界。　　

5、曾担任过五年以上中层干部，男年满50周岁、女年满45周岁且仍从事教学工作，首聘时可按评分参考材料并结合校情适当加分。　　

6、同分条件下，按照任职年限、专业技术工作年限、所获奖荣誉级别先后排序。　　

七、实施步骤　　

1、11月下旬，学校成立岗位设置领导小组和专家评定委员会，编制岗位设置方案。　　

2、12月中旬区审核岗位设置方案。　　

3、2011年1月上旬学校制定岗位设置实施方案，编制岗位说明书，并组织实施，签订、变更合同。　　

八、工作要求　　

岗位设置工作关系到教职工的切身利益，关系到学校教育事业的稳定与发展，学校领导部门要做好全面宣传动员工作，通过教工大会、座谈会、个别交流等形式广泛听取群众意见，统一思想，明确开展此项工作的基本思路与意义，积极营造良好的舆论氛围。各部门要明确职责，行政干部要以身作则，弘扬正气，每个教职员工都要从大局出发，树立竞争意识与责任意识，从自身发展、学校发展、教育事业发展的高度认真看待并积极参与这项工作。

岗位说明书

岗位说明书2