挖掘信条精髓，感悟创新力量——记西夏墅中心小学五年级组信条解读沙龙活动

     临近夏日，气温骤升，虽然强烈的太阳光炙烤着大地，热得让人汗流不止，但西夏墅中心小学校园内却洋溢着研讨的激情，迸发着思维的火花。5月15日下午，全体教师齐聚五楼阶梯教室，共同聆听五年级组对叶澜教授领衔的“生命 实践”教育信条（六）的解读分享。　　

本次研讨沙龙由年级组长曾霆老师主持，他对信条六进行抽丝剥茧，细化分层，带着大家厘清了信条六所传递的几个关键信息以及彼此之间的逻辑关系：首先是要重新审视教师劳动的性质；其次是为了更好地点化学生，我们要学会创造充实自己的天地，激发自己的创造智慧；最后是我在学科教学和常规管理中要通过创造性的活动来点拨、启发和转化学生，从而体验到教室这份职业内在的尊严和欢乐。　　

紧接着，大家分别从新基础视域下教师劳动的性质、教师创造力的提升以及教育教学实践中的点化策略三个方面进行了分享交流。　　

曾霆老师指出教师是从事点化人之生命的教育活动的负责人，从教师的日常工作看，这一特性可以理解为教师是学生知识体系建构的协助者、教师是学生设计未来生活的指导者、教师是具备实践创设思维能力的拓展者这三个层次。朱梦宇老师则认为学生的成长成才需要以教师的自我完善为前提，通过将自觉创造、主动开拓化在平时的观看、培训、读书中，才能使教师的劳动价值不断提升。唐颖初、刘玲、恽丽玲老师则分别从语文、数学、英语学科的教学实践出发，倡导基于学生立场，结合生活情境，通过及时追问、对比分析、游戏竞赛等途径，点拨、启发学生，促使学生将知识和方法内化于心，实现思维的淬炼。最后，徐建军老师则以上周举行的家长会为契机，从分析家长在教育孩子方面的疑难杂症，并和家长共同探讨解决策略，这既是对家长的点化，更是对学生成长的指导。　　

活动最后，王芳副校长对本次教育信条沙龙研讨做了点评。她首先肯定了五年级组为这次展示所做的努力和成果，并提出了结合五年级实际情况来谈谈创造性活动等多项建议，为后续年级开展活动指名了方向。我们坚信，随着对教育信条的持续解读和深入挖掘，我们会逐渐将其内化，并作为完善自我的有力武器，推进“生命 实践”教育学派的新发展。

               （摄影：邹丽琴，撰稿：曾霆，审核：朱宪国）