陶行知认为“生活即教育，社会即学校”，12月18日下午，在西夏墅五楼阶梯教室，课程处主任邹丽琴以《选择性创造、解读和活化》为题带领大家继续进行《教育常识》导读活动。
邹主任首先从教育内容生活化、活化教育内容是运用、解读教材的三种眼光和挖掘教学内容的育人价值这四个方面进行解读。整个过程，不仅旁征博引，引经据典，还充实着大量的教学实例，既为高深理论的理解打下基础，又为理论的落实架设桥梁，如此扎实的讲解让在座的教师对《教育常识》的理解又更深一层，比如，教育的内容不光要生活化，还要是学生和教师的共同作品，要有已有知识和体验基础；再比如，用成人、教师、学生这三种眼光去挖掘教材……
这一场精神盛宴在接下来的思维碰撞中得到升华：在邹主任抛出“如果从人的培养这一角度理解本次导读的四个方面”这一问题后，王芳校长、张丽娟校长、杨雯老师和金卫洪老师分别从各自任教学科出发，以教学实践为例浅谈自己的见解，这一番探讨让整个阶梯教室气氛高涨。
希望通过本次导读，我们不光在理论储备上得以扩充，更能将其真正落实到日常教育教学工作中，实现教育内容生活化。
撰稿：朱梦宇 摄影：张丽娟 邹丽琴 审核：朱宪国
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