少说少做少替代——记科学学科的研讨活动

    12月13号一大早，本学期的第十六周迎来了综合组研讨活动，此次呈现的是周小岚老师带来的三2班的《纸》重点让孩子们学会用多种感官和工具对纸进行研究，能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流，知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来，培养孩子们合作、动手能力，养成良好的科学习惯与科学精神。　　

    整堂课流畅的结束之后教研组来到三楼会议室进行现场研讨，首先分学科组进行讨论，然后各个小组进行现场评课，客观认真地点评与指导，主要归为三点：第一，整堂课要更加关注实验时的方法和过程，而不仅仅是实验结果，在实验指导方面，要讲的更加详细规范；第二，课堂上，老师要少说少做，要敢于放手把主动权交给学生，让学生在犯错误之后，发现问题所在，加深印象，实验结果要让学生自己汇报总结，不要老师代劳；第三，课堂教学常规要紧抓，实验分工要明确，让课堂的效率、教学的质量能更高，课堂评价除了个人评价，还可以加入小组评价。最后，作为师傅的金卫红主任给予了徒弟最宝贵的经验：科学实验老师要少说少做少替代，要敢于放手让学生说和做，作为一个刚刚工作的新教师，记住这点尤为重要。　　

    通过这次研讨活动，相信周小岚老师肯定有了许多收获，感谢综合组各学科组的倾情指导和弥足珍贵的建议。