西夏墅小学数学专题研讨活动：“策略”的思索   “意识”的形成

深秋时节的景色，美的令人心醉。在这样美好的季节里，11月16日上午，西夏墅中心小学数学教研组又迎来了一次专题教研活动，这次活动的专题为：解决问题的策略教学研究。　　

首先，第一节课由三年级李铭露老师执教《解决问题的策略——从条件想起》。李老师每个环节稳得住讲得清，板块与板块之间过渡自然。作为一名刚刚踏入教师岗位的新老师，李老师经过多次试上、反复修改，为我们呈现了精彩的课堂，学生的语言表达能力得到了很大提高。上午第二节课由四年级方婷老师执教《解决问题的策略——列表》。方老师教学目标明确，能真正做到心中有学生。从激发学生的列表需求开始，一步步在利用学生资源的基础上推进有效的课堂教学。　　

接着，全体数学教师齐聚三楼会议室，畅谈听课感想，也提出了一些建议。　　

盛正妹老师指出：李老师语言简洁，并且与方老师的课上下形成联系。但是如果给学生一个从条件想起的固定模式，让学生多多练习，多开口说，对于学生提高能力有所帮助。殷玉明老师指出：方老师注重培养学生思考问题的习惯与意识，以及归类列表整理的意识，并且还非常注重了学生的表达，这是一节帮助学生理解信息、整理信息的课。最后，王芳副校长代表备课组成员进行发言，并从四个方面和大家进行交流：关注课堂问题的开放与路径；关注课堂资源的收集和组织；关注练习设计的梯队；关注学生语言的表达。　　

通过本次教研活动，我们对于解决问题策略课型的设计更加清晰，每位老师特别是青年教师受益匪浅，相信我们会呈现更加精彩的课堂。　　

摄影：金乐    撰稿：金乐   审核：方婷