秋天悄悄降临，不知不觉，新学期已过半。2017年11月2日上午，高年级组举行了本学期组内的一次教研活动。
第一节课由刘玲老师在五（2）班执教《小数乘小数》。刘老师课前带领学生回顾了整数乘小数的计算方法。接着，指导学生计算3.8×3.2，理解积的小数位数是根据积的变化规律来确定的，之后，学生独立尝试1.15×3.2的竖式计算，再次感受小数乘小数的算理。刘老师引导学生通过观察，发现小数乘小数的积的小数位数，与乘数的小数位数有关，并总结小数乘小数的计算方法。最后让学生通过一系列的练习，将如何确定积的小数点以及小数乘小数的计算方法进一步内化。
第二节课是由殷清老师在六（5）班执教《分数四则混合运算》。 殷老师结合具体情境，让学生初步感受分数四则混合运算的运算顺序和整数、小数的运算顺序是一样的。紧接着，一组练习，让学生进一步感受分数四则混合运算的运算顺序。最后，殷老师结合例题的两种列式，学生对比发现：两道算式其实是乘法分配律的运用，进而勾起学生对运算律的回忆。简单的三道简便计算，让学生感受在计算时，使用运算律的方便。最后，再次小结，出示稍有难度的简便计算，通过练习，学生在思维上得到了更高层次的提升。
课后，高年级组的数学老师们齐聚三楼会议室，对两节课进行探讨。两位上课老师相继对自己的课进行了教学反思，各个老师也提出了自己的观点。周校长给大家做出了总结：刘玲老师的课前准备非常充分，几次试上的风格均不同，但是越来越好，本节课的教学重点突出，干脆利落，每个环节之间的过度非常自然。但是在练习的讲解上，下次不要这么面面俱到，会给学生带来更大的发展。殷清老师的课，整个教学思路非常清晰，教学节奏明快，而且殷老师的备课是结合了本班学生的特点，边学边练，在过程中注意收集学生的资源进行了对比，较好的完成了本节课的教学目标。但是运算书序和简便计算这两个环节似乎有些割裂，放在一起处理会更好。
大家在激烈的讨论中，产生了思维的碰撞，上课老师与听课老师之间，彼此交流，共同成长。本次活动，高年级组数学老师们收获颇多，对运算教学也有了更清晰的认识。相信在下一次的活动中，会表现更加出色！
（摄影：韦小露 撰稿：韦小露 审核：方婷）
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