2017年9月13日下午四点，日照偏西，众鸟归林，而西夏墅中心小学演说能力培养研究课题组的所有成员却振奋精神，从繁忙的日常事务中抽身，齐聚会议室。从上学期开始，课题组的成员便在张丽娟副校长和邹丽琴主任的带领下开始探索研究演说能力这一核心素养，并在暑假期间分工合作，初步拟定了演说课程的年段目标，尝试编写低中高三个年段的演说课程教材。
本次教研活动立足于暑假的研究成果，重点对已经成文的演说课程年段目标一起共同商讨，从内容、态度、技巧三方面对低中高三个年段的演说目标进行合理的调整完善，并且对各个年级演说目标进行细化，以成为下一阶段课题组成员科学合理编写各年级演说课程教材的依托纲领。
在研讨现场，不同教龄，不同年段的课题组成员依据自己的教学经验和对演说能力的研究理解，一起发散思维，碰撞思维，整合思维，形成整体智慧的结晶。在一个半小时的研讨活动中，课题组对于演说课程的年段目标达成了共识，低中高三个年段，六个年级的三方面目标清晰明朗，环环相扣，层层递进。比如从内容上，低年段依托句式为支架训练学生能够连贯地讲清一件事情，中年段则上升为运用总分、并列等句群来具体生动地表达语言，而高年级则提升至使用一定技巧写好演说稿，完整而优美地表达。
短短一个半小时，课题组成员的思维不断迸发，并碰撞出最灿烂的火花，最终这些思维的火花汇聚成一股智慧之源，浇灌着每位成员的成长，也让演说能力培养研究课题这颗小树苗长成参天大树。
（撰稿：胡洁琼，摄影：曾霆，审核：张丽娟）
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