浓浓语文味 悠悠古诗情——记高年级组语文教研活动

古诗词是中华民族文化的精髓，是小学语文课堂宝贵的资源。如何让学生爱上古诗词，真正从古诗词中学有所获呢？9月12日，在西小演播室，我们高年级组语文老师与古诗词亲密接触，和孩子们一起在古诗词的沃土中接受美的熏陶和滋养。　　

教学经验丰富的张红平老师给我们展示了一节精彩纷呈的《清平乐 村居》，带领我们一起走进辛弃疾笔下清新秀丽、温馨祥和的农村田园生活。作为一名老教师，丰富的文化底蕴，成熟的课堂驾驭能力，亲切自然的教学风格，吸引了在场的学生，也征服了听课的老师。张老师娓娓道来，在“读、品、赏、悟”中让学生入其境，会其意，悟其情。课堂洋溢着浓浓语文味，充盈着悠悠古诗情，置身这样的课堂，我们也获得了经典的赏析、情感的熏陶、文化的滋养和教学的启迪。　　

认真聆听之后，是充满智慧的西小语文教师思维的碰撞，我们齐聚三楼会议室，围绕古诗词教学这一主题，以这堂课为例，结合自己的古诗词教学体验，展开激烈的研讨。朱梦宇老师从用讲故事的方法介绍作者写作背景、反复吟诵读中感悟、允许模糊解读、启发想象品味意境、比较阅读激活思维这五个方面抛砖引玉，引起众多老师的共鸣；朱琴霞老师提出要抓住诗词的文眼，品词析句，提升高年级学生的诗词赏析能力；李忠顺校长强调了高年级预习的必要性；邹丽琴主任强调启发想象的重要性以及方法，指导学生结合书上插图展开想象，想象环境，想象人物的语言、动作、神态、心理等，丰富画面，走进古诗词所营造的意境中。大家你一句，我一句，集思广益中收获甚多。最后，张丽娟副校长高位引领，肯定了备课组的认真努力和老师们的积极参与，提出了本学期语文教研活动的具体要求，从体悟、积累、渗透三方面对本节课进行了全面的评价与重建，给我们很多启发。　　

    以“读”奠基础，以“释”解诗意，以“想”说画面，以“悟”展个性，以“拓”促提升。只要我们勇于探索，乐于实践，寻找一条符合学生学情、兴趣的绿色通道，就能让古诗词教学成为一种艺术，古诗词学习就会成为一种享受，我们的课堂就会焕发出生命的活力。