整合多种资源，思辨德育课程——记新北区小学品德学科教研活动

    临近寒冬，虽凉风袭人，但毫不影响这是一个收获的季节。11月9日，常州市新北区小学品德学科骨干教师在区教研员薛辉校长的召集下，齐聚新北区西夏墅中心小学开展区品德学科教研活动。本次活动比较特殊，两节教研课都是由常州市王瑛名教师工作室倾力打造的精神盛宴。　　

工作室为研究品德和班队两门学科的不同点和互通点，以及怎样打通学科间的资源利用等问题精心准备两节课进行活动展示。一节是陈霄老师执教的品德课《我们的新伙伴》，一节是金霞老师执教的班队课《我们的好伙伴》。两位老师在活动之前都做了充分的准备，把自己对于该学科的理解和想法都融入到了课堂中。正是她们的用心，使得这两节课不仅精彩纷呈，学生也是收获满满。　　

观课结束后，听课老师围在一起分享自己对于两堂课的收获和建议。曾霆老师为两位老师丰富多彩的活动、师生之间的融洽点赞。两位老师都用游戏激发了学生的兴趣，抓住了学生的兴趣点，进而开展教育，展示了很好的育人价值。课堂中明确小伙伴之间的矛盾，需要做什么，学生在课堂中有了成长。两节课堂能做到认知、激情、明理、导行几个要点，设计也有连续性，能让道德认知向道德行为转化。李英花老师认为两位老师都非常有智慧，创设了符合一年级学生的教学情境，利用图片、视频等多媒体技术增强了真实感，让课在故事中前行。在两堂课中，学生都能在开放、快乐的活动中学习成长，德育素养等能力都有所提升。恽金花老师则是根据工作室研究的方向谈了自己对于班队和品德两门学科不同点的思考，引起了在座老师的共鸣。　　

王瑛名教师工作室作为本次活动的组织者和展示者，其领衔人王瑛老师向列位听课老师说明了本次活动课题的设定是基于工作室研究的德育课程品德和班队，以比较的视角来分析研究两门学科的不同点和共同点。对两位年轻的老师认真的态度给予肯定，同时提出课堂的延伸点，层次性，序列性还应加强。向各位成员抛出基于两个单独的学科怎么和其他资源进行融合的问题，引人深思。薛辉校长站在学校层面的的角度来指导德育课程的架构，提醒大家德育课程不局限于这两门学科，还可以渗透到节庆、节气活动，甚至是升旗仪式等活动中。德育课程是各个领域的统整融合，课堂只是呈现一部分。两个不同的学科评价是不一样的，怎么把学科评价和活动评价重新整合提出新的评价机制，是可以研究的一个课题。　　

    通过本次活动不仅让与会的品德教师见证了王瑛名教师工作室的成长和初步的研究成果，也让大家对学科整合有了新的认识，这就是要运用多种资源浸润品德课堂。相信在以后的教学实践中，我区的品德教师将会真正立足学生实际，充分开发和利用与本课程相关的校内外资源，丰富和拓展课程内容，从而在实践和探究中提升品德学科的育人价值。