趣味课堂  以识促读  ——记低年级研讨课

 识字教学一直以来是低年段的重点,6月7日上午,大家汇聚在多媒体教室，参加了低年级“以识促读”教研活动，课堂趣味浓厚，学生兴致盎然。　　

首先是青年教师金霞执教的《鸟岛》一课，课堂上，金老师把识字融于课文的阅读当中，让孩子们在具体的词、句中和生字见面，在多次的阅读中不断地熟悉他们，认识他们。通过多媒体，词语教学策略多样，具有实效，识字教学不再与其他环节分离的一个板块，没有单个字型的分析，看不到我们学生识字时的枯燥乏味。　　

第二堂课是陈小丽老师执教的《司马光》，在课堂上，陈老师表现得自然大方，温柔亲切的语言让孩子们和在场的老师印象深刻。在教学难点字时，陈老师方法多样，猜字谜、自主学、同桌两人合作学，课堂教学扎实有效，重视语言文字的训练，在朗读中识字，在识字中促读。　　

    今天两位老师的两堂课，洋溢着浓浓的语文味。学生在老师的引领下，既品味了文本的语言，也提升了语文能力，不论是识字写字、理解词义还是朗读、说话都训练扎实到位，具有实效，学生学习兴致很高，乐于参与。识字教学如何有趣有效是低年级不断探索的课题，相信在一次次的研讨中，识字教学的研究将越来越深入。