趣味识字、有效识字——记低年级识字研讨

　       12月15日　上午，低年级教研活动正如火如荼地开展着。

   两节识字课分别由一年级　唐玉吉　老师和二年级　梁仪华　老师执教。第一节　唐　老师执教的《识字4》通过图文对照的方式，创设多种情景，让学生走进田野、树林、花丛，化身小小科学家去认识和了解了许多种昆虫，让学生在游戏中实现识字、认字。二年级　梁　老师执教的《识字7》主要通过形象记忆法帮助学生识记，　梁　老师教态亲切自然，通过回顾象形字“亭”和“鸟”引导学生学习会意字“停”，学生自学“闻”、“鸣”，教结构用结构，起到了较好的效果。

   课后，低年级的老师聚集到一起对两节课进行了讨论，　张七中　老师也对两节课进行了点评。首先，　张　老师对两节课呈现的亮点给予了肯定，同时对课堂中出现的问题也给予了重建意见，并且对新教师寄予了厚望。接着她对低年级学生自主识字和合作识字进行了规范。本学期，低年级一直致力于研究词串教学，希望在不断上课反思重建中，我们的词串教学能更有趣而有效。