词串教学---理解朗读讲技巧

12月1日上午，低年级教研活动如期开展。　　

首先由二年级钱婷老师执教《识字8》钱老师教学准备充分，教学过程能运用你图文贯穿全文，教学思路清晰，过程顺畅，识字方法多样，适合学生年龄，对生字的认记采取多种形式，反复认记。这堂课，教师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，有课件直观的认记生字词，有结合学生生活环境来认记，小组合作互相认字，学生学习积极性较高。第二节由张霞老师执教一年级《识字4》张老师运用图文对照的方式，抓住孩子的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。　　

最后，低年级的语文老师聚在一起讨论如何上好识字课型，并且围绕《识字8》和《识字4》进行了重建，强调了两节识字课都要注重指导学生朗读，在读正确流利的基础上，读出感受，教师要恰当进行点评提升。本学期低年级一直围绕词串识字课型进行研讨，在不断上课反思重建的过程中，教师对词串识字课型有了更准确的把握。