西夏墅小学数学分组专题研究（二）： 聚焦专题导向 追求灵活发展

 西夏墅小学数学校本教研非常注重学科专题研究，专题研究以课型研究为抓手，通过学科组的集中研究、备课组的自主研究，真正将专题研究走向实效。2015年11月26日，数学学科组迎来了第二次分组教研活动，每年段教研组自主确立研究专题，分别呈现了两节研究课。　　

低年段以“概念教学”为研究专题。第一节课由一年级的陈洁老师执教了《认识11—20各数》，陈老师首先带领学生认识计数单位“十”，再通过学生摆一摆、说一说等操作活动，让学生逐步认识11—20各数。在原来重建的基础上，陈老师在练习环节注重了对学生数感的培养。第二节课由二年级的周浦吉老师执教了《认识线段》，周老师以一根毛线引入，提出：“怎样把毛线变直？”这一有趣味性的问题，让学生在操作的活动中，初步感悟线段的特点。通过折纸的活动，让学生体会线段是有长有短的。整节课，周老师比较注重学生的语言表达，过程的推进比较清晰，教学目标能比较有效的达成。　　

中年段以“数运算教学”为研究专题。三年级范雪琴老师执教了《商中间、末尾有0的除法》，范老师能在课堂上提出开放性的问题，并注意收集学生的资源，通过组织交流来推进教学。四年级金乐老师执教了《整数四则混合运算》。整节课目标清晰、学生立场明确，有了大问题的意识。两位老师都是刚刚参加工作的新老师，但通过半学期的努力，都有所进步。　　

高年段也以“数运算教学”为研究专题。首先，五年级的刘伟芬老师带来了《小数四则混合运算》一课。这节课一共分为三个板块，主要围绕着小数的相关运算律进行。首先带领学生复习了有关运算律以及字母表达方式，接着，出示简便计算，培养学生灵活运用运算律来使计算简便；然后，引导学生继续探索一些特殊的简便方法：即将除法转化为乘法，并及时练习；最后，在解决问题中实际运用。层次分明，目标清晰。紧接着，六年级的殷清老师执教了《求一个数是另一个数的百分之几》一课，殷老师首先和学生一起回顾了上一节课的学习内容：一个数是另一个数的几分之几。接着自然的引入新课：求一个数是另一个数的百分之几。通过练习，巩固了求一个数是另一个数的百分之几的计算方法。最后，将“求一个数是另一个数的几分之几”和“求一个数是另一个数的百分之几”进行比较，找出相同点和不同点，分析比较后，再加以提升。　　

课后，每组成员分组进行研讨，大家集思广益，纷纷提出宝贵的意见。如低年级的老师提出要及时进行归纳小结、过程的推进可以更扎实细腻些、环节过渡语要自然富有挑战性；中年级结合两节课如何改进提出了建议：一是注意语言板书的规范性；二是注意呈现资源时交流的设计……　　

短暂充实的一个上午在不知不觉中结束了，但教学之路从未停歇，成长之路也依然前行，让我们携手并进，在教学之路上走的更远！