词串教学——让孩子展开想象的翅膀

10月30下午，朱慧娇老师和金霞老师分别在一（6）班和二（1）班为我们上了两节精彩的词串识字课。 
朱老师上的是一年级上册的《识字3》。课堂开始，朱老师以贴近学生生活的逛公园导入课堂，一下子提高了孩子们对课文学习的兴趣。由于这是孩子们接触的第一篇词串课文，朱老师巧妙的向孩子们解释了什么是词串，同时让孩子借助拼音读好词串，借助图片和生活经验理解词语。课堂中朱老师运用了多种朗读方式和游戏活动增强学生学习的积极性，使孩子们整堂课的学习兴趣都非常浓厚。
金老师上的是二年级下册的《识字6》，对于二年级学生来说，读准词串不难，重要的读好词串。识字6展示的是描写我国四个不同地区不同风景的词语，所以金老师要求学生要读出四个地区的特点。课上，金老师通过图片展示、学生介绍、老师补充等多种方式让学生们能够身临其境，边读边想象，读出词串中的画面。
课后，张七中老师首先肯定了两位老师的精心准备，同时对我们低年级的词串教学提出了宝贵的意见。张老师说，词串教学目的不仅仅在于识字，更重要的是培养学生的语文能力，在教学过程中，我们可以让学生插上想象的翅膀，进行画面训练、成语训练、形容词训练、说话训练、编故事训练、古诗词拓展训练和课外知识拓展训练。一年级主要让学生结合生活识字，二年级主要培养学生自主识字和合作识字的能力。张老师的指导让我们受益匪浅，在未来的识字教学中，我们一定谨记张老师的要求，让词串带孩子们在汉字王国中自由飞翔！