行为习惯落实处，计划交流显特色——记西夏墅中心小学第一次班队活动

在全校师生的不懈努力下，我校的班队活动逐步形成了自己的特色，为了在今后的工作中更上一层楼，9月8日上午，在学生处王瑛主任的召集下，我校全体班主任齐聚自强楼一楼多媒体教室，共商本学期班队大计。　　

一、高位引领，做好常规　　

王瑛主任从学校学生工作的大局出发，结合“常青藤”的文化要义，分别从用好餐、做好操、做好反馈、用好评比栏四个方面对年级工作做了系统而细致的指导。首先，为了促进学生行为习惯的养成教育，王主任精心编选了《西小用餐童谣》和《西小做操童谣》，并下发给各班，以具体的操作指导引领学生的日常规范。其二，王主任对用餐方面的岗位建设提出了中肯可靠的建议，并对两操方队进行了基于有效管理的改革，真正将用好餐、做好操落到实处。其三，王主任特别强调跟踪反馈的作用，她指出要充分利用夕会课、班队课和日常教育时间，对用餐岗位、两操岗位进行评价和反馈，通过表扬先进、纠正不足，为今后的工作指明方向。其四，王主任重点对班级五星评比栏的使用和作用进行了详细的阐述。本学期，班级阵地建设将大力革新，引入智慧星、美德星、规范星、健美星、岗位星等五星的评比体系，以此激发学生你追我赶、奋发向上的生活热情。　　

二、计划交流，思维碰撞　　

学校层面的学生工作计划若要落地生根，除了要有纵向统领作为“骨架”，更要有各年级的具体实施方案作为“血肉”，如此，班队活动才能得到良性发展。　　

1、一年级组：紧抓常规，培养习惯　　

一年级工作计划由年级组长陈小丽老师进行汇报交流。她根据一年级孩子的特点，紧紧围绕倾听、作业、课间、做操等日常行为习惯计划开展一系列行之有效的班级活动。特别是以“我是合格的青藤娃”为核心，以学生日常生活为素材，开展相应的班队活动。当然，教育事业的推进需要团队协作的力量作为有力支撑，因此一年级更加关注年级组精良团队的建设，关注师生的共同成长。随后，二年级和三年级的班主任代表对一年级计划进行了点评，他们都对计划的细致和可操作性给予了充分的肯定，也提出了合理的改进措施。王瑛主任指出可以将“合格青藤娃”的活动进行整合，以凸显层次性。　　

2、二年级组：依托小队，建设岗位　　

    二年级工作计划由年级组长言红芬老师进行汇报交流。她紧扣学校学生工作的主题，并充分考虑到二年级学生的实情，利用夕会、班队等平台，开展了以建设小队、培养小队为核心的一系列活动，真正将学生良好习惯落实到平时工作中。可以说二年级组的活动不仅全面而且细致，每个分计划下都有行之有效的活动作为支撑，让人充分体会到二年级的踏实作风。　　

3、三年级组：文化引领，促进发展　　

二年级工作计划由年级组长言红芬老师进行汇报交流。本学期三年级将以学校的“弘自立自强精神，育自主自觉生命”办学理念为统领，以建设好每个班级，培养好每个学生，发展好每个教师的总目标为指导，加强师德建设，加强学生的思想道德教育，努力建设班级文化、年级组文化，让每一个孩子成为聪明的小学生。同时围绕“聪明的小学生”这个主题，根据学校每月的活动规划，确定了相应的班队活动。可以说，三年级的工作计划具有鲜明的“学生特色”，不仅清晰明确，而且很有节奏感，让人耳目一新。　　

总的来说，本学期的班队工作实效而有序，既有纵向规划，又有年级推进，深深打上了“自立自强、自主自觉”的文化烙印。特别是在王瑛主任高位引领、细致分解的前提下，各年级的活动彰显活力和人性，真正体现了“一切为了学生的发展”这个时代教育主题。