理念的渗透    有机的融通——记西夏墅小学数学学科组校本教研活动

　2015年4月30日　，春暖花开，这一天是西夏墅小学数学组的学科研究日，也是再一次与区教研室专家零距离接触的日子，我们邀请了区教研室陈建伟校长来校指导。　　

这次的活动共呈现了两节课，第一节是　丁美玲　老师执教的一年级《求两数相差的实际问题》，　丁　老师让学生利用已有经验，也就是用排一排、数一数的方法去解决“红花片比蓝花片多多少个”这一问题；再借助直观将上述问题抽象为“求13比8多多少”这一数学问题，然后联系减法运算的含义让学生认识到，要求13比8多多少，需要从13里面去掉8。这样的过程，让学生对求两数相差多少的问题形成较为完整的认识。　　

第二节是　方婷　老师执教的三年级《认识面积》。　方　老师注重学生对面积概念的建构，让学生通过摸数学书的封面、课桌的桌面、黑板的面等等这些大量具体的物体，聚焦这些物体的面都有大小，从而揭示物体面的大小就是物体面的面积这一面积的概念核心。比较图形的面积时，　方　老师为学生准备了充分的材料，让学生在不断比较、不断反思的过程中，根据比较的需求，选择最好的方法来比较两个图形的面积。　　

两节课，大家围坐在一起进行了评课。陈校长针对这两节课，给出了自己的建议：第一节课中要让算式和摆的花片要有机结合起来，在这一过程中，教师还要渗透“一一对应”的思想；第二节课学生比较图形的面积交流时，层次要更加清晰。听了陈校长的建议，如何在环节中处理的更加细致，大家有了明确的方向。　　

课堂就是教师的阵地，而每次的研讨都能带来开启智慧的钥匙，给大家以思考，给大家以发现，更给大家带来成长和快乐。