同一个主题   不同的策略——记西夏墅中心小学数学学科组教研活动

迎着和煦的春风，沐浴着金色的暖阳。　　2015年3月26日　上午　，全体西小老师又一次齐聚一楼多媒体教室，迎来了数学课堂研讨活动，整个活动由　方婷　老师主持，两位年轻老师分别给我们带来了两节不同的《解决问题的策略》。　　

首先三年级的　殷清　老师展示了《解决问题的策略——从问题想起》。　从殷　老师的课堂，让我们看到了一位年轻老师的进步和对课堂的从容和掌控；从学生规范的语言表达，让我们看到了　殷　老师平时对班级学生良好习惯的培养；从整节课清晰的板块，让我们看到了　殷　老师一次次试上的认真和进步……接着第二节课由四年级的　刘玲　老师执教《解决问题的策略——画图》，作为一名刚参加工作的新老师，　刘　老师能主动承担这一节稍有难度的课，课堂上，　刘　老师注重了资源的收集和交流，让学生在交流的过程中，感悟画线段图的方法。整节课，教学环节的层次比较清楚。　　

课后，大家齐聚在三楼会议室进行互动研讨。首先各备课组在组内进行十分钟的集中讨论，大家各抒己见，研讨氛围相当浓厚。在组内研讨的基础上，推选一位代表在大组进行交流，提出自己备课组的建议。接着是两个上课的老师进行说课，将自己几次的试上和今天所呈现的课堂进行反思，　殷清　老师反思课堂上学生对“策略”的好处感悟不深刻；　刘玲　老师反思自己对目标的把握不是太准确，学生用画线段图来解决问题掌握的不扎实。同备课组的老师与在座的回顾了备课组整个的研究过程，从上周的集体备课确定教学板块，到执教前一次又一次的试上调整，再到最后教研组内的呈现，让我们看到了备课组的研究力，更感受到备课组的团结协作。　　

最后，其他老师进行评课，理清了课堂中的困惑，让两位上课的老师的思维状态逐渐清晰，相信这次活动对两位青年老师的成长能起到非常好的促进作用，也让所有的数学老师对“解决问题的策略”这一专题有了清晰、完整的认识。