且行且思助成长——记西夏墅小学数学组“新基础精品课”调研活动

　2015年3月11日　上午，西夏墅中心小学数学教研组迎来了本学期的第一次“新基础教育精品课”调研活动，我们又一次迎来了华东师范大学的吴亚萍老师莅临学校指导，各兄弟学校的老师和我们学校的几位老师共同参加了此次活动。　　

调研活动共呈现了两节课，首先王芳校长给我们带来了一节六年级的《等可能事件》，这节课属于六年级教材上册可能性单元第一课，属于概率问题，又是初中概率知识的启蒙阶段。在课堂中，王校长让学生经历一级分类、二级分类，让学生在抽丝剥茧的过程中，形成对等可能概念的认识，聚类实际包含数数量的辨析，归纳抽象并掌握等可能事件的概率的计算方法。紧接着　伊艳　老师呈现了一堂一年级的《认识人民币》，通过聚焦百元人民币的认识，了解钱币中的各要素，帮助学生形成认识钱币的基本结构，再让学生运用这一结构，主动认识其他的人民币，在过程中形成类的意识。通过换钱活动，使学生体会到10角就是1元，并通过数出10角的活动，抽象出1元=10角。　　

课后，大家围坐在一起，针对这两节课，结合　吴　老师的《中小学数学教学课型研究》这本书进行了评课。大家各抒己见，发表自己对这两节课的看法和建议，给我们上课的两位老师和活动的老师都有很大的启发。最　后吴　老师主要对两节课进行了点评和重建。第一节课中　吴　老师指出新基础要关注学生的合作习惯、交流习惯和记录习惯的培养，不能让优秀生、教师、多媒体来替代了全班学生的思维，要使课堂真正做到互动开放。第二节课中，　吴　老师指出教案设计是相当精彩的，并建议要区分“教材”与“新基础教育”设计的差异，联系事件随机可能性的背景；概念的出示要经历由表及里、拨笋的过程，还要让学生用自己本真的语言表达、描述。两节课中她都指出我们老师在课堂中要注意问题的提法，要发散学生的思维，不能过度追求结果，而是要追求学生能力的提升。听了　吴　老师高屋建瓴的指导，在座的各位老师对两节课的结构把握越来越清晰。　　

两堂课，为听课老师提供了一个学习研讨的范本；一次深入的研讨，为西小教师的前行铺就了新的台阶。相信精心的钻研、热忱的学习、深入的思考为“精品课”的呈现做好充分的准备！