扎实推进课堂教学，研讨促进师生成长——记西夏墅中心小学数学组校本研讨活动

为了迎接数学学科的第二次普查，数学老师们早早做起了上课前的准备。　11月20日上午　，西夏墅中心小学一楼多媒体教室又一次迎来了数学校本研讨活动。被第二轮普查的陈艳芬老师和刘艳老师分别给我们带来了一节研究课，希望在这次研讨中能够发现亮点和不足，并进行重建，为下个礼拜的普查做好充分的准备。

首先　陈老师执教了二年级的《认识长度》，在课上我们见识到了陈老师的沉稳和冷静，让我们看到有经验的教师是如何把握 课堂，让每一个孩子在40分钟的时间内都能认真听讲。由于这节课将线段和长度两部分知识重组在了一起，所以整节课的容量还是比较大的，但是陈老师有条不紊的将每个环节层层推进，充分落实了重心下移，让学生自主探索出怎样来比较线段的长短，老师再适时给出小结，帮学生归纳出方法：观察法、重叠法和借助物体法。虽然最后在介绍直尺以及厘米时没有充分让学生感受到使用直尺的需求，但清晰的讲解一点都不影响学生对直尺的认识和理解。所以整节课还是比较明显的展示出了新基础教育的理念，渗透了其中教育教学方法。

接着五年级的刘老师给我们展示了一堂《解决问题的策略—一一列举》。由于这节课的例题和老教材的问题不一样，对学生提出了更高的要求，由原来的“可以怎么围”到现在的“怎么围面积最大”，这无疑给老师和学生都增加了难度。刘老师在课堂上非常注重学生自主探究的意识，让学生尝试独立解决，学生出现困难，及时的点拨指导，让学生通过辨析比较各种资源，最终形成一一列举这一解决问题的策略，特别是在最后一个环节，刘老师十分注重知识的灵活运用，让学生在问题的选择中感悟“一一列举”的策略的适用性。

两节课后，数学老师们齐聚在三楼会议室进行研讨活动。就像今天暖和的天气一样，大家讨论的如火如荼，纷纷发表自己的看法和意见。由于这两节都不是成熟的课型，所以相对存在疑惑的地方比较多，但相信通过今天这样研讨之后，下个礼拜的普查时肯定能更好的展示。