选择内容 有效教学——记蒋丽清名师工作室研讨活动

　9月30日　下午，蒋丽清名师工作室成员相聚西夏墅中心小学，开展教学研讨活动。本次活动两位老师为我们呈现了精彩且有价值的研讨课。第一节是陈剑利老师执教《石头书》第一课时，《石头书》是一篇科学小品文，课文通过川川和磊磊这两个小朋友与勘探队员的对话，介绍了许多有关岩石的科学知识，告诉我们石头就像一本书，里面蕴含着许多学问，并赞扬了这两个小朋友爱“刨根究底”的科学探索精神。第二节课是王旭老师执教《桂花雨》第二课时，《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，文章四溢浓浓思乡之情。　　

课后蒋校长组织工作室成员进行研讨，大家首先肯定了两节课的成功之处，同时也指出了需要改进的地方，并提出了重建建议。《石头书》这一课，　陈　老师非常巧妙地将字词教学点串起来，使字词教学非常丰满，每一个点都很扎实，并且将白板与字词教学进行很好的整合，发挥了白板的作用，有效地理解了字词，如煤炭、矿物、矿石、化石等，　陈　老师还善于捕捉课堂中生成的资源推进教学，课堂推进自然流畅。建议字词教学集中与分散相结合，使课堂板块更清晰，在教学字词时，根据学生情况，选择教的内容，如矿石和化石的区别，要让学生重点分辨。《桂花雨》这一课，　王　老师把握了本篇文章的特点，引导学生抓住文中的关键词交流，在读中进行感受、体会，用充满激情的、饱满的情感唤起学生的热情、激情。另外，　王　老师能适时挖掘教材中的训练点，放飞想象的翅膀，对学生进行言语训练，有效提高了学生的语言表达能力。建议后半部分补充上去的内容，拔高了文章的内涵，教学内容要学会删选，多余的时间要多留时间让孩子读书，如何把读写结合，值得思考。　　

大家积极研讨，认真学习，带着收获，带着思考，我们会不断努力，继续前行。