聚焦专题研讨 提升集备实效

秋风送爽、丹桂飘香，　9月16日　西小全体语文教师齐聚三楼会议室进行第二次教研活动——集体备课研讨。本次集备研讨分为三个流程：理论导读、团队集体备课展示、各组分散集体备课。　　

活动一：理论导读  互动生成　　

这次的理论导读由我校教导处张丽娟主任主讲，张主任带领大家一起温习了新基础的“互动生成”。首先从互动和生成的概念谈起，总结出教学中的互动是教师与学生、学生个体与群体、小组之间人人参与的网络式互动；教学中的生成是资源生成、过程生成和拓展生成。进而提出互动生成的内在展开逻辑，又通过几个优秀的案例来介绍解释这一逻辑，使得在座的老师在聆听中不断清晰了互动生成的有向开放、交互反馈和集聚生成。　　

活动二：集备展示  交流碰撞　　

这次集体备课的展示由三年级语文备课组承担，三年级的备课组长师伟老师从写景类文章入手，分析了写景类文章的主要特征，并指出了写景类文章的教学要点，即创设情境，营造阅读环境；朗读感悟，掌握阅读路径；审美培养，显示独特视角；积累迁移，实现阅读价值。随后三年级语文组就三上第二单元第五课《北大荒的秋天》进行了集体备课，包含分析课文、交流第一、二课时教学设计、进行点评互动交流、讨论等环节。在座老师就第一课时的导入等方面提出了自己的意见，年级组内也进行了激烈的碰撞，讨论了三年级是否要概括段意、体会赞美劳动者的情感放在哪个课时进行比较好等等。　　

张主任就此次展示活动提出了几点建议，希望后面的备课组吸取经验教训，围绕新基础的理念关注单元整体教学，分析整单元课文的共性和个性，找到语言训练点和提升点，重点抓住课文中的互动生成点进行集体备课。蒋校长也提出应当找准几个问题进行集中分析，定好主持人以灵活掌握、及时总结。　　

最后各年级语文备课组分散进行集体备课，教师们的思考、碰撞、交流还在继续。通过这次集体备课活动，我校的老师们学习了新基础的理论知识，并且及时地进行了运用，理论与实际相结合，锻炼了集体备课的能力，相信我校集体备课效率会越来越高，效果也会越来越好！