剖析问题，探讨方法 ——记中高年级语文阅读调研质量分析会议

剖析问题，探讨方法　　

                                 ——记中高年级语文阅读调研质量分析会议　　

6月4日下午，忙碌的工作并没有影响西小老师的教研热情，中高年级语文阅读调研质量分析回忆在西小三楼会议室如期进行。　　

会议开始，张老师作为主持人，点明了本次会议的目的是短时间内提高学生的阅读理解能力，重点是如何将好的阅读理解方法让学生接受并运用，以此为中心，各位老师各抒己见，讨论相当热烈。　　

首先，各年级组组长根据本年段的阅读理解题型及特点进行深刻地剖析，并且给予恰当有效的解决方法。五年级重句子的含义理解以及表达效果的体会，四年级在重培养学生的提取信息，抓关键词句的能力，三年级以基础知识为主，联系上下文理解词语意思以及句段结构的分析。年级组长分别有针对性地提出了自己的看法以及建议。他们都提出了一个共性的问题：如何概括段意？对此，张丽娟老师做出了及时的回应，各位老师也积极参与讨论。　　

此外，张老师还总结了抽测调研的“三重”：重基础、重能力、重感悟。我们在平时教学时不能忽略方法能力的培养，要培养学生举一反三的能力，培养审题答题的能力，培养概括能力，培养提取整合信息的能力。　　

接着，蒋校长提出了很好的建议，关注学生快速有效阅读能力的培养，教会学生抓采分点，抓关键信息把握文章大意，并有条理地写清楚。　　

最后，张老师对今天的会议进行了总结，并提出了期许，多加练习，提高学生阅读理解能力。　　

教研的良好气氛在西小的校园里弥漫着，相信各位老师也会在教研的基础上不断改进，不断提高。