开放的课堂 开放的心态——“新基础教育”语文课堂调研

      3月20 日上午，西夏墅中心小学迎来了来自上海的吴老师以及薛辉校长对我校语文课堂教学的调研。首先由一年级组的包春芳老师和来自三年级组的唐颖初老师分别执教两节经常的语文课。包老师的《大松树和小松树》充满童趣，孩子们在阅读童话故事的同时学到了新字生词。唐老师的《赶海》，则把孩子们带到迷人的海边，让孩子们在体会赶海乐趣中学习。　　

     接着，围绕新基础教育的理念，刚上完课的两位执教老师就各自对课文文本的解读以及根据本班学生年段特点二进行备课进行汇报，和及时的反思，并提出了各自存在的疑惑。同年级组的老师进行了点评，并根据新基础教育理念，提出了自己的重建建议。来自兄弟学校的老师们也积极地参与评课，气氛活跃，碰撞出不少关于新基础教育的火花。　　

      最后，我们聆听了薛校长和吴老师的评价、指导。两位专家肯定了两位执教教师的教学水平。薛校长建议识字教学中要增强识字的递进感，关注词意的变化；而朗读方面还须让学生有更多的练习时间；针对新老师，则要加强对课堂生成资源的捕捉与反应能力，要学会不漏痕迹地推进教案，去掉机械化的训练等方面，给以了建议。吴老师首先称赞了老师们说课的变化，能用新基础理念对照课堂教学，关注存在的困惑。她建议低段教学中，带有童话色彩的文本，可以把表演带进课堂，在表演中让孩子理解文本；对中高年级的语文教学用设问题的方法来梳理文脉，把问题根据记事的文章要素梳理，中年级课自下而上，高年级可自上而下进行段意归纳。　　

     通过这次课堂调研，我们学校语文老师的教学能力得到了提升，教学中存在的疑惑也得到了解答，基于新基础教育理念下的语文教学方向更加明确，感学薛校长和吴老师的指导以及兄弟学校的老师的热情建议。